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月刊私塾界2019年10月号（通巻462号）

2019/09/27 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

　食品大手ニチレイは「おいしさ」を科学的に数値化する研究に取り組んでいる。鼻腔中の空気を揮発性成分分析器「ＭＳＮｏｓｅ（エムエスノーズ）」で分析する。

　ＭＳＮｏｓｅそのものは、１９９６年に英ノッティンガム大学で開発されたもの。この機械では検出できない成分が多かったため、ニチレイが改めて独自に開発した。

　美味しいという感覚は、味覚、聴覚、視覚、触覚、嗅覚で構成されるが、特に重要な役割を果たすのが嗅覚。食事中に感じる嗅覚には２種類ある。鼻から直接嗅ぐ香りと、口に入れて飲み込むときに喉から鼻に抜ける香りの２つだ。そして、後者の影響が大きい。食品が噛み砕かれて唾液と混ざり、口の中で揮発して喉から鼻に抜けていく空気こそが「おいしさ」に直結しているからだ。

　ニチレイは味をそのままに脂肪分を減らしたカレーの開発を進め、スパイス量を調整することで、「おいしさ」はそのままに、10％あった脂肪分を２・５％まで減量することに成功した。

　しかし、ニチレイが凄いのは「おいしさ」を科学することだけではない。作る側から「おいしさ」を提供するのではなく、「なぜ美味しいと感じるのか？」を分析するという消費者側からのアプローチが加わっている点である。この発想の転換が素晴らしい。　さて、学習塾では。教育サービスを受ける生徒や保護者の側に立脚したカリキュラム、教材、指導方法などを考えているだろうか。教育する側の論理だけになっていないだろうか。

（如己　一）

月刊私塾界2019年９月号（通巻461号）

2019/09/01 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

８月上旬、ＮＥＣから「空飛ぶクルマ」が発表された。全長３・９メートル、幅３・７メートル、高さ１・３メートル。大型ドローンのような外観をしている。これは機体の管理に必要な情報や、飛行の特性を探るための試作機で、残念ながら人は搭乗できない。

　開発を進める背景には、多様な輸送・移動手段のニーズの高まりがある。都市部の混雑解消、離島や山間部の移動、災害時の救急搬送や迅速な物資輸送などだ。

　経済産業省と国土交通省は23年を目標に事業をスタートできるよう、法整備などを進める予定だ。

　一般社団法人CARTIVATOR（カーティベーター）Resource Managementが実用化を担う。

　車にはもうひとつ大きなブレークスルーがある。「遠隔型」自動運転だ。自動運転には「遠隔型」とこれまで主流の「自律型」がある。後者は自動運転の「頭脳」に当たる部分を車に搭載する。クルマ単体で基本機能の全てを完結するため、クルマの販売価格が３０００万円前後になってしまう。

「遠隔型」はその頭脳部分を外に移す。スマホは多くの機能をクラウドに移すことにより、端末の負荷を軽くし、手ごろな価格で多くのサービスを実現している。これと同じ方法だ。ソニーやパナソニックが先頭を走る。パナソニックが開発する「ライフカー」は30万円での販売を目指す。

　凄いイノベーションが進行中だ。　近年教育業界でも先端技術を取り入れた様々な新商品が出ている。今後も大きなブレークスルーを期待したい。

12　CatchUp02　大東尚学館＋サス学サステナブルな学びで生きる力を養う
14　CatchUp03　岩沢学院＋吉備学習システム授業をしないで幅広い学力の子どもたち全員の力を付ける
16　挑む私学　京都橘中学校高等学校学力と人間力の両輪で、社会に役立つ人材を育む
19　目次・巻頭言
20　NEWS ARCHIVES
44　千里の道も一歩から～編集長備忘録～
45　【特集①】株式公開企業塾2020年２・３月期第１四半期（1Q）決算を読む
54　【特集②】思考力を高める教材
66　TOP LEADER Interview　株式会社成学社　学習塾本来の使命である点数アップ・志望校合格にこだわる
80　教育サービス業界企業研究（82）　株式会社バイオーム
83　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（308）
84　疾風の如く（122）進学塾ＳＯＩＬ（京都府）　塾長　村東慎右さん
86　好機到来（53）岡本塾　塾長　岡本充央さん
88　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（76）
90　白書界隈徘徊話（54）　西村克之
92　自ら動き出すチームにする方法（60）　中谷彰宏
94　塾の家計簿（28）
96　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（74）
97　芸術見聞録（74）
98　ぼくの幼児教育考（15）
99　塾長の机
100　為田裕行の「教育ICT行」（54）
101　１９８１（６）
102　Communication Risk Management（３）
103　Opinion from School（３）
104　林明夫の「歩きながら考える」（169）
106　新・授業改革を目指して（111）　石川幸夫
108　私塾界インサイト（19）
112　咲かせよ桜（56）　小林哲夫
116　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（76）
118　論点2019（９）　指定国立大学法人とは
122　編集後記
124　Book Review
126　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2019年８月号（通巻460号）

2019/08/01 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

暑いさなか熱い授業を展開されていることと推察する。体調に留意し、是非生徒の期待以上の成果を挙げていただきたい。

　読者諸氏が熱心にお読みになっている本誌「インサイト」。筆者も毎号楽しみにしている。様々な学習塾の、色々な階層の方から赤裸々な悩みが相談されている。

　始まった当初から一つ気になっていることがある。それは、「何」を「どうしたい」のかが分からない質問が多いことだ。極端に言うと、「私の塾をどうしたらいいのでしょうか？」と読み取れてしまう。目的と手段を混同している。場合によっては主客が転倒していることもある。目的が明確でないため、回答者が悩んでいることも窺える。

　自分はどうしたいのか、自塾をどうしたいのかは自分で考えるしかない。

　最近どの業界でもＡＩ、ＡＩという。あたかもＡＩが万能なように。だから、「兎に角ＡＩを導入し、役立てろ」などと無茶苦茶な号令をかける経営者まで出てくる。

　しかし、勿論ＡＩは万能ではない。目的が明確であることが最低限の条件だ。何らかの課題解決のための一手段としてＡＩを使うのでなければ、意味をなさない。目的が明確でも、ＡＩでは解決しない物事も多々ある。

　とはいえ新しい技術を駆使することにより、解決できる課題は増えている。

　このことは教育についても言い得る。是非チャレンジしていただきたい。但し、何をどうしたいのかを明確にすることが第一歩だ。

10　CatchUp01　ウイングネット　ウイングネットのＡＩを使って描く未来
12　CatchUp02　アイキューブ＋英俊社　いずみ塾が作った新たな入試対策コース
14　HOT TOPICS　経済産業省が「未来の教室」第２次提言を発表　　「３つの柱」を掲げ、９つの課題とアクションを提案
24　挑む私学　国際高等専門学校　グローバルイノベーターを育む、充実の環境とプログラム
27　目次・巻頭言
28　NEWS ARCHIVES
52　千里の道も一歩から～編集長備忘録～
53　【特集】大学入学共通テスト　見えてきた現状と課題
62　TOP LEADER Interview　株式会社ナガセ　『独立自尊の社会・世界に貢献する人財を育成する』
76　教育サービス業界企業研究（81）　株式会社ILLUMINATE
79　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（307）
80　疾風の如く（121）　Kids Lab.（株式会社Next Edge／大阪府）　代表取締役CEO　松葉琉我さん
82　好機到来（52）　慧真館　塾長　岸本崇さん
84　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（75）
86　白書界隈徘徊話（53）　西村克之
88　自ら動き出すチームにする方法（59）　中谷彰宏
90　塾の家計簿（27）
92　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（73）
93　芸術見聞録（73）
94　ぼくの幼児教育考（14）
95　塾長の机
96　為田裕行の「教育ICT行」（53）
97　１９８１（５）
98　Communication Risk Management（２）
99　Opinion from School（２）
100　林明夫の「歩きながら考える」（168）
102　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表塾ソムリエ）（26）
104　私塾界インサイト（18）
108　咲かせよ桜（55）　小林哲夫
112　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（75）
114　論点2019（８）　主権者教育への道のり
118　編集後記
120　Book Review
122　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2019年７月号（通巻459号）

2019/06/30 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号 1 comment

巻頭言

京電力福島第一原子力発電所の過酷な事故被災地域へ行ってきた。被災後２年を振り５度目の訪問だ。定点観測を行いながら、復旧、復興の様子を確かめている。

　２年振りということもあり、復旧は格段に進んだように映る。富岡町や浪江町では全域ではないが避難解除が進み、住民が戻り始めている。国道１１４号線が通れるようになり、福島市へ行く時間が半分以下になった。楢葉町では町役場近くの山の上に巨大な体育館「ならはスカイアリーナ」や野球場などができていた。

　このように復旧は進んでいる。しかし、避難期間が相対的に短かった楢葉町では住民の半数以上が戻ったが、富岡町や浪江町では１割にも届かない。しかも、もうあまり増えないであろう、と戻った住民が言う。どこでも復興公営住宅は空いている。避難期間が長いと、避難先での生活が定着し、特に子供はそこの学校に慣れ、友達もできる。

　楢葉町にできたショッピングセンター内の施設は、日曜休みの店が多い。原発廃炉工事などに従事する人たちが主たる顧客だからだ。

　富岡町にあった巨大な除染等廃棄物の破砕選別処理施設は解体され、各地に野積みされていた除染廃棄物を入れたフレコンバックが見当たらなくなっていた。まるで原発事故などなかったかのように。

　秋にはこれも定例になっている三陸津波被災地を訪問する。陸前高田は街の中心地が全壊した。しかし、そこにあった学習塾は仮設校舎で授業を再開している。　学習塾よ永遠に！

（如己　一）

10　CatchUp01　エデュケーショナルネットワーク
　　大学入学共通テスト対策ツールがついに登場！
12　教員フォーラム　Teacher 3.0-beyond FORUM
　　　～人生１００年時代における教育論～
16　挑む私学　京都成章高等学校
　　子供に自由を与え自立心を養う
19　目次・巻頭言
20　NEWS ARCHIVES
44　千里の道も一歩から～編集長備忘録～
45　【特集】塾長の一冊
66　HOT TOPICS①
　　速読のＳＲＪ　春季定例研修会で新しい取り組みを発表
66　HOT TOPICS②
　　授業力を磨き上げた猛者が火花を散らす
72　Special Report②
　　私塾界リーダーズフォーラム２０１９
84　教育サービス業界企業研究（80）　JFRこどもみらい株式会社
87　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（306）
88　疾風の如く（120）
　　学んだ先が見える塾まなびのさき（京都府）
　　代表　清水大樹さん
90　好機到来（51）
　　すばる進学セミナー
　　塾長　中許順也さん
92　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（74）
94　白書界隈徘徊話（52）　西村克之
96　自ら動き出すチームにする方法（58）　中谷彰宏
98　塾の家計簿（26）
100　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（72）
101　芸術見聞録（72）
102　ぼくの幼児教育考（13）
103　塾長の机
104　為田裕行の「教育ICT行」（52）
105　１９８１（４）
106　Communication Risk Management（新連載）
107　Opinion from School（新連載）
108　林明夫の「歩きながら考える」（167）
110　新・授業改革を目指して（110）　石川幸夫
112　私塾界インサイト（17）
116　咲かせよ桜（54）　小林哲夫
120　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（74）
122　論点2019（７）　夜間中学
126　編集後記
128　Book Review
130　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2019年６月号（通巻458号）

2019/06/01 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

葛飾北斎作「富士越龍」を見たくなり、信州小布施を訪れた。

　人口１万人余の小さな町（長野県内最小）だが、年間１００万人以上の方々が来訪する。しかもリピーターが多い。その理由に挙げられるのが「修景」事業である。

　小布施は人口減対策に悩んでいた。１９７０年頃町は宅地を造成し、完売した。人口は２０００人以上増加。更に、その収益５億円で、76年町に残された北斎の肉筆画を一堂に集めた「北斎館」を開館した。当時は、〝田んぼの中の美術館〟と揶揄される状態であった。

　そして北斎館を中心とした町並み修景事業が始まる。修景の主意は、歴史様式で装って町並みを観光地化するのではなく、日常生活の中で自然に歴史文化が感じられるように環境を整備する。古いものは古いものとして残し、それらと連続性を保ちながら、生活環境を新たに作り上げることだ。この整った町並みに来訪者は癒される。

　修景事業が格段に進んだのは、05年東京理科大学川向研究室と「小布施まちづくり研究所」を設立したことが大きい。それまでも町民、地場企業、行政で丁寧な協議が重ねられ、町民の支持を得ていたが、そこに大学の研究室が加わり、修景の理論武装ができた。

　業界でも幾つかの学習塾が大学と協働事業を行っている。自分たちが提供する教育サービスのバックボーンを明確化している。　教育理論は研究者の数だけあると云われる。だからこちら側も相当広く勉強しなければならないが、取り組む必要がある課題ではないだろうか。

（如己　一）

業界カレンダー

7月11日（木）

キャリア教育プログラム開発推進コンソーシアム主催

「教育CSRフォーラム2019」

会場：一橋大学一橋講堂 2階中会議場（2・3・4）

対象：企業の経営戦略・CSV/CSR・人事担当者、教育行政ご担当者、教育関係者

定員：150名

参加費：無料

お問い合わせ：URL.www.career-program.ne.jp/

7月13日（土）9:30-17:00

東京学芸大学附属小金井小学校主催

「東京学芸大学附属小金井小学校 ICT×インクルーシブ教育セミナー vol.2」

会場：マイクロソフト品川本社セミナールーム

定員：先着200名

参加費：無料

お問い合わせ：Mail.ict-incl@u-gakugei.ac.jp

7月13日（土）、14日（日）10:00-17:00

モノづくり日本会議、日韓工業新聞主催

「モノづくり体感スタジアム」

会場：TEPIA

参加費：無料

お問い合わせ：Tel.03-6256-9780（モノづくり体感スタジアム事務局）

7月20日（土）９:30-17:00

NPO法人WRO Japan 主催

WRO Japan実行委員会、株式会社アフレル共催

「第12回科学技術におけるロボット教育シンポジウム」

会場：科学技術館

対象者：小中校校の教員、私塾やNPOの指導者、およびそれらをサポートする機関（大学、科学館等）また人材育成として取り組んでいる機関（企業、NPO等）

参加費：一般3,000円、NPO法人WRO Japan会員1,000円、学生1,000円

お問い合わせ：Tel.03-4405-9780（NPO法人WRO Japan事務局）

7月20日（土）①10:30-11:45　②13:30-14：45　③15:30-16:45

玉川キッズアフタースクール、ユーバープログラミングスクール主催

「夏休み親子プログラミング無料体験会」

会場：玉川キッズアフタースクール

対象：①年長さんから小学①年生　②小学2年生、3年生　③小学2年生、3年生

定員：各回８組（お子様と保護者のペアでご参加ください）

参加費：無料

お問い合わせ：Tel.03-6869-2414（ユーバープログラミングスクール）

7月22日（月）14:00-16:00

株式会社ナンバーワンソリューションズ主催

「幼稚園、保育園、認定こども園向け　プログラミング教育セミナー」

会場：株式会社ナンバーワンソリューションズ　セミナールーム

定員：30名

参加費：無料

お問い合わせ：03-6412-8470（担当：橋本、知本）

7月23日（火）・26日（金）・28日（日）　各日とも14:00-16:00

mpi松香フォニックス主催

「英語指導力アップ無料セミナー」

大坂会場：7月23日（火）CIVI研修センター新大阪東

名古屋会場：7月26日（金）国際デザインセンター

東京会場：7月28日（日）CIVI研修センター秋葉原

対象：中学・高校教員及び教育委員会関係者

定員：各60名

参加費：無料

お問い合わせ：Tel.03-5302-1651

7月27日（土）・28日（日）　10:00-12:00　14:00-16:00

NTTデータ主催

「夏休みこどもIT体験2019」

会場：NTTデータ駒場研修センター

対象：小学生（保護者同伴）

募集人員：1回あたり小学生50名

参加費：無料

お問い合わせ：Tel.050-5546-7732（事務局）

7月28日（日）午前の部10:30-12:30／午後の分14:00-16:00

株式会社AMG Solution、株式会社ユニエル共催

「おやこもの作りたいけん　花火とプログラムを学ぼう」

会場：株式会社AMG Solution 虎ノ門オフィス

参加費：1000円

対象：小学3年生～6年生

人数：各8組（保護者の同伴が必要）

お問い合わせ：URL.oyako-monodukuri.com/

7月31日（水）～8月2日（金）　各日とも10:00-17:00

G’s ACADEMY TOKYO 主催

「G’s ACADEMY YOUTH CAMP ～夏休みの中学生・高校生向けプログラミング講座～」

会場：G’s ACADEMY FUKUOKA

定員：１５名

持参物：ノートPC（Windows７以上またはMacの最新OS）※Google Chromeのインストール必須

お問い合わせ：URL.gsacademy.tokyo/fukuokayouth/

8月1日（木）10:00-17:00

一般社団法人日本教育情報化振興会、一般社団法人大坂国際経済振興センター、テレビ大坂、テレビ大坂エクスプロ主催

「第４回関西教育ICT展」

会場：インテックス大阪２号館

お問い合わせ：Tel.06-6944-9918（関西教育ICT展事務局）

8月3日（土）13:00-20:00、4日（日）9:00-16:30

株式会社学研アソシエ主催

「学研・高大教育フォーラム2019」

会場：８月３日　学研本社ビル３階ホール

　　　８月４日　スタンダード会議室３階大ホール

参加費：3,000円（昼食代含む）、懇親会費4,000円（希望者のみ）

お問い合わせ：Tel.03-3490-4581（株式会社学研アソシエ高大教育事業部学力開発事業室）

月刊私塾界2019年５月号（通巻457号）

2019/04/30 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

多くの学習塾が保育や学童保育に参入している。本誌13年10月、11月号「教育時評」や14年９月号「論点」などが始めるきっかけであれば、「私塾界」冥利に尽きる。

ところで、一つ気がかりなことがある。

学習塾は一民間企業だ。利益を上げることができなければ、撤退することもあろう。多教室展開する学習塾ではスクラップ＆ビルドは日常だ。しかし、保育や学童保育をそれと同列で考えて良いものだろうか。これを問題提起したい。

極端な例えだが、来月から事業をやめたら、そこに通わせる家庭はどのようになるだろうか。通わせる家庭は共働きや片親のケースが殆どだ。来月からの生活が成り立たなくなってしまう。保育や学童保育は社会的インフラに組み込まれているのだ。「公共性」を備えた事業である。これを意識して事業に当たって欲しい。

「学習塾白書２０１８」を見ると、公立中学校に通う中学３年生の通塾率は80％を超える。何らかの事情があって通わない、通えない生徒を除くと、殆ど全員が通っているとみなすことができる。そういった点では、学習塾も「公共性」があると言い得る。

しかし、今一度思いを巡らせていただきたい。明日から学習塾が突然閉鎖されても（あってはならないことだが）、生徒は隣の学習塾へ通えばよいだけだ。学習塾に行かなくても構わない。だが、保育や学童保育はそうではない。　我々は学習塾を含め、「公共性」なるものを真剣に考えなければならない。

（如己　一）

月刊私塾界2019年4月号（通巻456号）

2019/03/30 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

５年前から家庭菜園を始めた。アグリメディアが運営する「シェア畑」を利用している。一般的な市民農園とは異なり、農具、種や苗、肥料などが用意され、複数名のアドバイザーが週に数回来て、作業等指導してくれる。無農薬、有機栽培で年間30種類以上の野菜や果物を栽培し、収穫する。完熟するまで畑で育て、直ぐに食べるので、野菜本来の味を楽しめる。枝豆やトウモロコシなどはあまりの美味しさに驚かされる。

当初は就農も視野に入れて取り組んでいたが、とても製品として扱えるような規格が揃ったものの栽培が難しいこと、夏の暑さの中での作業の大変さなどから、とても就農できないことを悟った。

　シニア世代と子どもが小さい家族の利用者が多い。前者は栽培を生活の一部として楽しんでいる。後者は子どもがあまり熱心ではない場合が多く、仕事の忙しさもあり、来園が遠のく。

　シェア畑の現在の課題はアドバイザーによる継続率の差異、と社長は語る。継続率が高いアドバイザーは、サービス業であることを認識でき、農園の趣旨や利用者のニーズを適格にとらえ、コミュニケーションを取りに行くことができる方。反対に低継続率のアドバイザーは、自分の知識をひけらかしてしまう人だそうだ。「農業の先生」みたいになってしまい、知識を教えることばかりに集中し、自分の経験で断言し続けてしまうような方だそうだ。おやっ、どこかで聞いたことがあるような話ではないか。どこぞの学習塾でだったか。

（如己　一）

19　目次・巻頭言
20　NEWS ARCHIVES
34　千里の道も一歩から～編集長備忘録～
35　【特集】アルバイト講師よ、どこにいく？
64　TOP LEADER Interview
　　　株式会社ウィザス
　　　自己成長支援企業として、日本の新しい教育にチャレンジ
68　シリーズ〔プログラミング教育必修化にともなう民間教育サービスの対応を考える〕第４回
　　「なぜプログラミングを学ぶのか？」
72　教育サービス業界企業研究（77）　株式会社ユナイテッド・インテリジェンス　
75　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（303）
76　疾風の如く（117）
　　ＮｏｖａＥｒａ（ノヴァエラ）（埼玉県）
　　代表／エグゼクティブパーソナルトレーナー
　　中島孝さん
78　好機到来（48）
　　株式会社ＬＩＦＥ
　　代表取締役　甲斐昌浩さん
80　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（71）
82　白書界隈徘徊話（49）　西村克之
84　自ら動き出すチームにする方法（55）　中谷彰宏
86　塾の家計簿（23）
88　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（69）
89　芸術見聞録（69）
90　ぼくの幼児教育考（10）
91　塾長の机
92　為田裕行の「教育ICT行」（49）
94　英語教育どう変わらなければならないか（10）　田中茂範
96　林明夫の「歩きながら考える」（164）
98　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表塾ソムリエ）（24）
100　私塾界インサイト（13）
104　咲かせよ桜（52）　小林哲夫
108　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（70）
110　論点2019（４）　進む「未来の教室」
114　編集後記
116　Book Review
118　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2019年３月号（通巻455号）

2019/03/01 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

久し振りに海外一人旅を堪能した。場所はオーストラリア・シドニー。シドニーは３回目だが94年以来のため、ハーバーブリッジとオペラハウス以外は全く変わってしまった感じだ。

　４年振りの海外一人旅。今回はスマホを封印し、アナログ情報だけで、公共交通機関を利用し歩いてみることにした。

　まず、ＩＣ乗車券「Ｏｐａｌ」を購入。これで電車、ライトレール、バス、フェリーに乗ることができる。ホテル近くのコンビニへ買いに行く。しかし、扱ってない、駅で買ってくれ、と言われる。そこが遠いので来たのに、と思い、向かい側にある別のコンビニに入る。やはり、扱っていない。どこで買えるかを尋ねると、三軒左隣で売っている、と。無事購入。

　これに始まり、間違ったバス停で長時間待ったり、バスでは停留所のアナウンスも電光掲示板もないため、降車場所を間違えたり、電車が止まっておりバスで代替輸送との表示はあるが、乗車場所の案内がなく、しかも駅員もいない等というハプニング続出だ。文化、生活習慣が異なるため、当然このようなことが多発する。何とかして自力で解決しなければならない。これが一人旅の醍醐味である。

　可愛い子には旅をさせろ。まさにそうだ。課題解決能力を磨くのにうってつけだ。中高生では海外一人旅は難しい。短期でも良いので是非留学の機会を生徒に与えて欲しい。できればホームステイで。そうすれば自分で考え判断する機会が増える。さらに異文化体験で視野も広がる。

（如己　一）

８　CatchUp01　ママｎｉｃｏアカデミー　家庭から幼児教育の在り方を変えたい
10　CatchUp02　天心塾＋学びエイド　映像授業「学びエイド」を効率的に活用し成績アップを後押し
12　CatchUp03　プロスタキッズ（ミスターフュージョン）プログラミングで、すべてのヒトに創るチカラを
16　挑む私学　京都造形芸術大学附属高等学校　大学との連携強化に取り組む通信制高校が４月に誕生
19　目次・巻頭言
20　NEWS ARCHIVES
42　千里の道も一歩から～編集長備忘録～
43　【特集①】『学習塾白書2018』を読む
52　【特集②】株式公開企業塾 2019年2・3月期　第３四半期（3Q）決算を読む
64　TOP LEADER Interview　キョーイクホールディングス株式会社　「人が切実に欲する」ニーズに応えることが、ビジネスの基本
76　教育サービス業界企業研究（76）　株式会社Digika　
79　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（302）
80　疾風の如く（116）　ｏｒａｎｊｅ（オラニエ）（京都府）代表　冨永岳さん
82　好機到来（47）
　株式会社夢尊　代表取締役　福岡宏さん
84　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（70）
86　白書界隈徘徊話（48）　西村克之
88　自ら動き出すチームにする方法（54）　中谷彰宏
90　塾の家計簿（22）
92　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（68）
93　芸術見聞録（68）
94　ぼくの幼児教育考（９）
95　塾長の机
96　為田裕行の「教育ICT行」（48）
98　英語教育どう変わらなければならないか（９）　田中茂範
100　林明夫の「歩きながら考える」（163）
102　新・授業改革を目指して（108）　石川幸夫
104　私塾界インサイト（12）
108　咲かせよ桜（51）　小林哲夫
112　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（70）
114　論点2019（３）　どうなるリカレント教育
118　編集後記
120　Book Review
122　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2019年２月号（通巻454号）

2019/01/31 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

「先生、合格したよ！」の報に沸き立っていることであろう。これまでの努力が喜びに変わる瞬間だ。

ＡＩ（Artificial Intelligence、人工知能）、ＲＰＡ（Robotic Process Automation）、働き方改革の単語を見聞きしない日はない。読者諸氏も関心がおありであろう。関心の高さは、塾長や幹部の方々から受ける質問や問い合わせの多さからも窺える。

「ＡＩでこのような課題を解決できた」、「このような事務作業にＲＰＡを導入し、作業時間が３分の１になり、残業を60％も減らすことができ、働き方改革が少し前進した」などの報告に接する機会も増えた。喜ばしい限りである。

　ところが困った問題がある。

「ＡＩを活用したいが、何に利用できますか」。更に「ＲＰＡを導入して、この作業を改善したい」、「改善して浮いた時間はどうするのですか」、「……？」。ＡＩを導入して何を解決したいのか、ＲＰＡを導入した先に何をやりたいのかがあるはずだ。ところがそれがない。手段が目的化しているのである。

　新たな技術に興味を持ち、利用することは歓迎だ。しかし、「何のために」が明確でなければ、物事は改善されない。あるべき問題意識は、「こういう課題があるので、ＡＩを使いそれを解決できないか」であるべきだ。　貴塾では如何だろうか。教育ＩＣＴ機器を導入するのは何のためだろうか。プログラミング学習を始めるのは、何を解決するためであろうか。ＡＩやＲＰＡを導入したり、働き方改革を実行する場合だけではない。

（如己　一）

８　CatchUp01　アデック　子供に寄り添いながら、生きる力を養う
10　SPECIAL REPORT　私塾界 PREMIUM SEMINAR 2018
19　目次・巻頭言
20　NEWS ARCHIVES
42　千里の道も一歩から～編集長備忘録～
43　【特集】異変あり?! 生徒募集の最前線
56　シリーズ〔プログラミング教育必修化にともなう民間教育サービスの対応を考える〕第３回
　　「民間教育だからこそできるサービスを実践」
60　TOP LEADER Interview　株式会社学究社　人間的なつながりを基にした教育へ、原点回帰。
72　教育サービス業界企業研究（75）　スタディスタジオ株式会社　
75　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（301）
76　疾風の如く（115）　ａｏｉ（株式会社花形）（京都府）　代表　染谷大さん
78　好機到来（46）　みんなの塾代表　諏訪間雄聖さん
80　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（69）
82　白書界隈徘徊話（47）　西村克之
84　自ら動き出すチームにする方法（53）　中谷彰宏
86　塾の家計簿（21）
88　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（67）
89　芸術見聞録（67）
90　ぼくの幼児教育考（８）
91　塾長の机
92　為田裕行の「教育ICT行」（47）
94　英語教育どう変わらなければならないか（８）　田中茂範
96　林明夫の「歩きながら考える」（162）
98　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表塾ソムリエ）（23）
100　私塾界インサイト（11）
104　咲かせよ桜（50）　小林哲夫
108　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（69）
110　論点2019（２）　スーパーグローバルハイスクールの今後
114　編集後記
116　Book Review
118　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2019年1月号（通巻453号）

2019/01/01 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

謹賀新年

　受験へ向けたラストスパートに入っていることであろう。全力を傾注していただきたい。

　ＬＧＢＴはご存知のことと思う。ここ数年で相当浸透したようである。性的マイノリティーの一部の人々を指した総称だ。複数の調査で５～８％の割合で存在するとのデータがある。高い方の数値を用いれば12〜13人に１人だ。それほど身近なのである。

　では、ＳＯＪＩ（ソジ）をご存知だろうか。性的指向（Sexual Orientation）：好きになる相手の性別、性自認（Gender Identity）：自分の性別の認識のことだ（英語の頭文字）。ＳＯＪＩハラなる造語もある。性的マイノリティーの人たちへの差別的な発言や嫌がらせのことである。

「性的志向」も「性自認」も昨年１月に改正された厚生労働省「モデル就業規則」第15条に記載されている。それだけ普及が進んでいることを示す。しかし、ＬＧＢＴをカミングアウトしている人は４％程度。顕在化していない。職場でいわゆる「ホモネタ」などを話したり、宴会で女装を強要したり、結果的にＬＧＢＴの方をからかったりしていないだろうか。「女性なんだから、スカートはけよ」も立派なＳＯＧＩハラだ（対ＧＩ）。

　ダイバシティの一環としてＬＧＢＴフレンドリーを表明、標榜する企業が増えている。　貴塾では如何だろうか。労働環境や慣習は早目の対応が重要だ。優秀な人財の獲得、定着が図れる。ブラック・バイト問題で経験したのではいか。　

（如己　一）

18　CatchUp01　なるほどゼミナール＋学びエイド「熊本で異彩を放つ「なるほどゼミナール（ナルゼミ）」が　高校継続に採用した「学びエイド」
20　CatchUp02　Freewill学習塾＋受験コンパス
　　受験の先を見据え、セルフマネジメント力を育成
24　挑む私学　立命館守山中学校・高等学校
　　生徒の好奇心を育む、オーダーメイドな教育
27　目次・巻頭言
28　NEWS ARCHIVES
52　千里の道も一歩から～編集長備忘録～
53　【特集】編集部が選んだ重大ニュース2018　注目のキーワード2019
64　HOT TOPICS①　140超の塾が緩やかに繋ぐ「教育アライアンスネットワーク」が誕生
66　HOT TOPICS②　第1回「みんなの教育改革実践フォーラム 2018」開催
68　HOT TOPICS③　mpi松香フォニックスが39周年を迎え、記念イベントを開催
72　CatchUp03　AJ安藤塾＋OLECO
　　OLECOを必修化することで生徒の英語力を向上させる
76　TOP LEADER Interview
　　　株式会社やる気スイッチグループホールディングス
　　　社員一人ひとりが主役になって、ともに豊かな人生を。
88　教育サービス業界企業研究（74）　freee株式会社　
90　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（300）
92　疾風の如く（114）COLORS!（兵庫県）塾長　星野智さん
94　好機到来（45）株式会社タマダ（ひよし塾）代表　玉田久文さん
96　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（68）
98　白書界隈徘徊話（46）　西村克之
100　自ら動き出すチームにする方法（52）　中谷彰宏
102　塾の家計簿（20）
104　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（66）
105　芸術見聞録（66）
106　ぼくの幼児教育考（７）
107　塾長の机
108　為田裕行の「教育ICT行」（46）
110　英語教育どう変わらなければならないか（７）　田中茂範
112　林明夫の「歩きながら考える」（161）
114　新・授業改革を目指して（107）　石川幸夫
116　私塾界インサイト（10）
120　咲かせよ桜（49）　小林哲夫
124　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（68）
126　論点2019（1）　進むか、環境教育
130　編集後記
132　Book Review
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