私塾界リーダーズフォーラム 2023 A/W アーカイブ配信ページ

Session１ 対談
【英語教育をCHANGEする】

　日本の英語教育の課題を洗い出し、その課題解決のためにどのようなゴール設定をして、民間教育はどのような転換をすべきか、それによって公教育にどのような変化をもたらす可能性があるか、その変化の先に見えてくる英語教育の未来について議論して参ります。

Session 2・4　ショーケースセッション

　各出展ブースに私が公開取材をするショーケースセッションを行います。新しい教材や教育プログラム、テクノロジーを活用した新しい学習方法など、多数の出展企業が参加予定です。このセッションでは、最新の教育情報を一堂に集め、情報交換の機会を提供します。

Session３　鼎談
【初等中等教育を民間からCHANGEする】

　テクノロジーの進化によって様々な転換が求められている現在の公教育に、現状の課題を洗い出しながら、民間との協働によってどのようにCHANGEを図っていけるのか、対話を通して答えを探して参ります。このセッションでは、ご参加のみなさまからもリアルタムにアイデアをいただきながら議論を進めて参ります。

Session５　シンポジウム
【超少子化時代を迎える教育サービスに求められるCHANGE】

　超少子化時代を迎えるこれからの日本において、教育サービスに求められるCHANGEとはなにか。各分野のトップランナーたちとともに、会場のみなさんとインタラクティブに議論を進めて参ります。このセッションでは教育の未来をイメージしながら、みなさまとともに発想を拡張してまいりたいと思います。

　モノグサ株式会社（東京・千代田区、代表取締役：竹内 孝太朗、畔柳 圭佑）が提供する、記憶定着のための学習プラットフォーム「Monoxer（モノグサ）」が、墨田区立桜堤中学校の生徒470名を対象とした実証事業で活用された。その結果、主要5科目（国語、数学、英語、理科、社会）の基礎事項テストの平均点が44%から70%へ上昇した。
　また、不登校の未然防止や早期対応を目的とした「スモール・ステップ・ルーム（SSR）」でも、学習を通した登校支援の施策として活用されている。

　現状、学校では授業で扱った知識事項を長期的に定着できているかどうかについて生徒一人ひとりに委ねており、定着度合いに個人差が生じています。その原因として、授業外における反復学習の効率に個人差が大きくかつ教員の介入が物理的に難しいという点が影響している。
　学習指導要領に基づく主体的・対話的な学びに教室内の全生徒が向き合うにあたって、「自ら思考する土台となる基礎知識が定着していること」と「主体的に学習に向き合う意欲につながる学習での成功体験を持っていること」が必要となる。
　桜堤中学校では、3つの異なる小学校の児童が毎年入学するため、学校によって学力差が生じており、上記を満たすことができていない生徒も多くみられていた。

　桜堤中学校ではMonoxerを活用して、義務教育課程における個人間の学力格差の解消を目指している。
　Monoxerを通して、個別の学習遅れの要因に合わせた基礎定着学習を提供することで各生徒が主体的・対話的な授業に参加する前提を揃え、基礎的事項における学習での成功体験を積み上げることで学校における指導要領の実践のための土台作りを実現することを目指している。

　昨年11、12月に実施したMonoxerを活用した実証における学力向上の成果によって、生徒と保護者と、その結果を共有しながら2023年4月より本格導入を開始する。

墨田区立桜堤中学校における実証の概要
「自ら思考する土台となる基礎知識の定着」と「主体的に学習に向き合う意欲につながる学習での成功体験を積むこと」を目指して実証事業を行った。

・実施期間
2022年11月14日〜12月14日にMonoxerによる学習を実施。
2022年11月15日に事前テスト、12月14日に事後テストを実施。

・対象人数
墨田区立桜堤中学校の生徒470名（1学年5クラス175名、2学年5クラス157名、3学年4クラス138名）を対象に実施した。

・学習内容
生徒は、学年ごとに異なる既習範囲の内容を学習した。国語は漢字学習、英語は英単語学習、数学、理科、社会は既習範囲の基礎知識事項を範囲とした。
それぞれMonoxerの学習計画機能に基づいて、全体の学習内容を日割りし、生徒はMonoxerが提示した決められた学習量を日毎に学習した。

・実施方法
Monoxerによる学習は、朝学習の時間と授業時間の最初の5分から10分を使って実施し、学校の時間で終わらなかった分を宿題として実施した。先生はMonoxerのリアクション機能を活用し、生徒に声掛けを実施し、生徒のモチベーション維持を図った。
Monoxer学習の事前と事後でテストを実施し、平均得点率を比較した。（テストは、国語：15点満点、英語：25点満点、数学8点満点、理科、社会：20点満点で実施）

墨田区立桜堤中学校における実証の結果
　事前テストと事後テストの平均得点率を比較すると、全学年、全科目において事後テストの平均得点率が事前テストよりも上昇する結果となった。特に、1年生の国語（漢字）では、49%上昇と顕著に変化が見られた。また、全学年の理科、3年生の社会、3年生の英語（英単語）、2年生の国語（漢字）では80%の得点率を越えていた。

「スモール・ステップ・ルーム(SSR)」におけるMonoxerの取り組みに関して

　桜堤中学校では、これまでも不登校の未然防止や早期対応を目的に校内に別室を用意していた。今年度は、「スモール・ステップ・ルーム(SSR)」と名称を変えて設置、運用をしている。
　Monoxerの導入にあたり、従来の学習からではなく、ゲーム形式で先生方の名前、学年、教科等を問題にして取り組みを始めました。登校が安定しない生徒も数多く通う中で、Monoxerの活用を「楽しいもの」という印象をもたせる工夫をした。
　SSRの時程の５時間目は、「Monoxerタイム」として設定して、生徒の取り組みを後押ししています。Monoxerの取り組みを通して、学びに自信が芽生え、教科によっては教室との行き来ができる生徒が増えているそうだ。

DAY１第１部
変わる教室運営 テクノロジー編

manabie 本間拓也 CEO、モノグサ 竹内 孝太朗 CEO、マナビズム 八澤 龍之介 代表取締役社長をお招きしたDay１ 第１部、「変わる教室運営 テクノロジー編」と題してトークセッションをおこないました。ＤＸの取り組みや、今後変化し続ける学校のあり方や塾の運営を語ってもらいました。３人の意外な共通点も明らかに。

DAY１第２部
変わる学び　SDGs×探究型学習編

「変わる学び」と題し、SDGsと探究型学習を上手に活用している学校、学習塾と教材を提供している企業１社、計３名でのトークセッション。学習塾として登壇したのは、一歩塾を展開する大南和宏氏。香川誠陵 中学校・高等学校から垣本 俊幸氏。企業からは、JC教育研究所の堀洋一氏が登壇。それぞれの立場から、貴重な意見が寄せられました。

DAY１第３部
変わる入試　共通テスト『情報Ⅰ』編

「変わる入試」と題し、共通テスト「情報I」について議論を交わしてもらいました。登壇したのはLife is Tech 学習塾事業推進室 室長 田中 大介氏、京都精華大学 メディア表現学部 教授 鹿野 利春氏、城南進学研究社 教育ソリューション事業本部 部長 村上 潤氏、GMOメディア コエテコ事業責任者 沼田 直之氏の４名。話題となっている共通テスト「情報I」について、各立場から様々な意見が寄せられました。

DAY２第１部
生徒募集の未来　顧客育成編

コンシェルジュ SALES OPS MANAGER 今田 啓作 氏、個別指導塾 テスティー 経営企画室 統括マネージャー 小形 雄大 氏、私塾界 編集長 山田 未知之の３名でお送りします、Day２ 第１部「生徒募集の未来 顧客育成編」。

DAY２第２部
マネジメントの未来　社内コミュニケーションのDX　X　人材育成と定着編

「マネジメントの未来」と題し、社内コミュニケーションのDXと人材育成と定着について、ワークスモバイルジャパン株式会社のマーケティング本部　コンテンツディレクター　田草川 葉子、智翔館の事業推進部長 人事課長 DX推進プロジェクトリーダーの冨松 太一、私塾界の山田 未知之の計３名でのトークセッション。それぞれの立場から、貴重な意見が寄せられました。

DAY２第３部
教育サービスの未来 幼児教育編

「教育サービスの未来」と題し、幼児教育について議論を交わしてもらいました。登壇したのは石川教育研究所の石川 幸夫 氏、Digika 橋本 恭伸 氏、理究 荒屋 剛志 氏、アビリティ 佐藤 朋幸 氏の４名。各立場から様々な意見が寄せられました。

お知らせ

　ご注文は下記のリンクよりお申込用紙をダウンロードいただき、ＦＡＸにてお願い申し上げます。２０２２年１月３１日までにお申し込みの方に限り、早期申込特別価格もご用意しておりますので、どうぞお早めにご注文下さい。

＞＞『学習塾白書２０２１』のお申込書をダウンロード

【訂正】2022年6月3日更新

この度発行いたしました『学習塾白書２０２１』に一部記載が抜けて掲載されておりましたので、以下の通り訂正いたします。

P258　（株）Ｚ会の企業データにおいて生徒数の記載が抜けておりました。

正しくは「約267,200名」です。

過去の学習塾白書はこちら

• 学習塾白書2020
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