学校法人法政大学(田中 優子 総長)は、官民協働留学促進のための奨学金制度「トビタテ！留学JAPAN(以下「トビタテ」)」の寄付型自動販売機を学内設置する。
自動販売機設置イメージ
「トビタテ」は2013年からスタートした留学促進キャンペーンで、2014年からスタートした海外留学支援制度「トビタテ！留学JAPAN日本代表プログラム」には、今まで法政大学から52名が採用され、海外留学を実現してきた。
設置にあたっては、「トビタテ」の奨学金制度で支援を受けて留学を経験した学生の一人が事務局でのインターン生として活動する中で自動販売機設置の取り組みを知り、法政大学に設置を提案したことがきっかけとなり、関係部局との協議を経て、大学3キャンパス(市ケ谷2台・多摩1台・小金井1台)、2付属校(法政大学第二中・高等学校1台、法政大学国際高等学校1台)で設置が実現した。設置は私学で初、さらに高校で初となります。なお本学では、自動販売機の営業業務委託先である本学子会社、株式会社エイチ・ユーを通じ、売り上げの一部を寄付する予定。
株式会社ベネッセホールディングスの子会社である株式会社ベネッセコーポレーション（本社：岡山市 以下ベネッセ）の提供する乳幼児向けハイレベル英語教材「Worldwide Kids」は、４月より乳幼児期から「フォニックス学習」を自宅で学習できる教材を新たに提供する。
【フォニックス学習】
「フォニックス」とは、英語圏の幼児や小学生に英語を教える際に広く用いられており、文字と音のルールを学んで、読み、書きの土台を作る学習法。耳のいい乳幼児のうちに、音だけでなく文字も併せて意識的に大量にインプットすることで、学習効果を高める。2020年から教科化される小学校5,6年生の英語の授業でも「英語の音とつづりの関係の学習」が始まるなど、注目が高まっている学習法。また、教育改革の状況を受けて、一部のプリスクールや英語教室では導入が始まっている。
【「Worldwide Kids」のフォニックス学習の特徴】
講師との対面形式による学習ではなく、「乳幼児期から、自主的に取り組める」のが「Worldwide Kids」のフォニックス学習の最大の特徴。家庭の中でリラックスして取り組め、乳幼児が夢中になる映像、何度も遊びたくなる音の出るパズルや絵本が学習効果を高める。
まだ文字が読めない子供でも、オリジナルの音声ペン「Wonder Touch（ワンダータッチ）」で繰り返し紙の教材をタッチして、同じルールを持つ複数の単語の発音を聞きながら真似して発音するうちに、自然と音とつづりの関係性に気づくことができ、拾い読みができるようになる。
【教材概要】
■名称：「Worldwide Kids」フォニックス教材セット
※「Worldwide Kids」の講座内でお届けします。
■お届けする教材：
●Phonics Talking Book ４冊（26ページ/１冊）
●Wonder Touch
○Phonics DVD ２枚
●Touch Dictionary ６冊（30ページ/１冊）
○Phonics Talking Puzzles 15ピース ※収納ボックス付き
●Alphabet Poster 1枚（Phonics音が出るポスター ※片面印刷）
○Alphabet Workbook 1冊（58ページ）
●おうちのかた向け声かけシート
（日常生活での英語の声かけ音声が確認できるシート）
●の教材は「Wonder Touch」で音が出て、フォニックス学習ができます。
■教材内容の詳細：http://www.benesse.co.jp/wk/
レゴ社（本社：デンマーク）の教育部門であるレゴ エデュケーションは、「STEAM教育」に焦点を当てた実体験型学習ツールの製品群に、「レゴ(R) エデュケーションSPIKE(TM)プライム」が新たに加わることを、発表した。SPIKEプライムでは、プログラミング言語Scratchを使い、「SPIKE」アプリを通してレゴブロックやプログラミングツール、コアユニット、センサー、モーターを組み合わせ、制御することができる。SPIKEアプリでは、プログラミング機能に加え、実社会につながる多彩なカリキュラムが収録されている。カリキュラムは、45分の授業時間で構成されており、教師がSPIKEプライムを授業でより活用しやすいよう設計されている。
『レゴⓇ エデュケーションSPIKE(TM)プライム』の概要
名称：レゴⓇ エデュケーションSPIKE(TM)プライム
発売予定： 2019年8月末までに販売開始の予定
対象：小学校高学年以上（中学校、高校含む）
セット内容等：
・ 523ピースのブロック（別売りのSPIKEプライム拡張セットは603ピース）
・ アプリには4つのユニットと33種類のレッスンプランと参考モデルが含まれる
・ USB・Bluetooth対応
メモリー： 32MB
対応プログラミング言語： Scratch
言語： 日本語対応（その他16言語対応）
URL ： https://education.lego.com/ja-jp
平成31年4月1日付けで、新たな事業分野別指針として「学習塾業に係る経営力向上に関する指針」が策定された。
経済産業省が、いままでは文章化されていなかった学習塾の目指す方向・姿勢を明文化した。
4月1日、中小企業経営力強化法に紐付いた業種別に指針を設定して、そこに政策的な支援内容や方法を明示した。
いままでは、業種別指針の上位に「基本方針」が存在し、学習塾業はいわばその他大勢としてこの中に練り込まれていた。
学習塾業に係る経営力向上に関する指針が制定されたことで、学習塾各社はこの指針にそって経営力向上計画を策定できることになる。
経営力向上計画は地方の経済産業局に提出し、認定を受けた事業者は、固定資産税の軽減(3年間1/2に軽減)や法人税等の特例措置(即時償却、税額控除)、金融支援等(低利融資、債務保証等)の特例措置を受けることができる。
詳細内容は、現在中小企業庁にて公表されている。
「学習塾業に係る経営力向上に関する指針」が策定されました（中小企業庁）
https://www.chusho.meti.go.jp/keiei/kyoka/2019/190401kyokaJuku.htm
＜参考＞中小企業経営強化法による支援
http://www.chusho.meti.go.jp/keiei/kyoka/
小・中学生を対象とした国際ロボット競技会『URC2019』（Universal Robotics Challenge2019／主催：URC実行委員会、株式会社アーテック）の参加者受付が、本日４月1日（月）より開始された。本競技会は、子どもたちがロボットプログラミングキット『アーテックロボ』を利用して制作したロボットにより、ゴールまでの速さや正確さを競い合うというもの。今年で３回目となる2019大会は、全国11会場で地区大会予選が開催され、各会場で勝ち抜いたチームに海外から参加するチームが加わった決勝大会が、８月24日（土）に大阪大学で行われる予定だ。
海外からはオーストラリア、韓国、台湾、ニュージーランド、フィリピン、モンゴル、ヨーロッパなど様々な国が参加を予定しており、国際色豊かな大会となる見込みだ。
■大会ホームページ
※エントリーはこちらから
http://www.urc21.org/
【開催概要】
名称：URC2019
主催：URC実行委員会、株式会社アーテック
参加費：１名に付き2000円（税込）
申込期間：４月1日～５月20日
＜各会場情報＞
■東北ブロック
日程：７月27日（土）
会場：宮城教育大学 萩朋会館 ２F
住所：宮城県仙台市青葉区荒巻字青葉149
■関東第1ブロック
日程：７月21日（日）
会場：コミュニティプラザ・コルソ ７Fホール
住所：埼玉県さいたま市浦和区高砂１－12－１
■関東第2ブロック
日程：7月15日（月・祝）
会場：学研ビル ３Fホール
住所：東京都品川区西五反田２―11－８
■関東第3ブロック
日程：7月28日（日）
会場：川崎市産業振興会館４F展示場
住所：神奈川県川崎市幸区堀川町66番地20
■北陸ブロック
日程：7月21日（日）
会場：福井県産業情報センター マルチホール
住所：福井県坂井市丸岡町熊堂第３号７番地１－16
■東海ブロック
日程：7月13日（土）
会場：名城大学 ナゴヤドーム前キャンパス西館２Ｆ レセプションホール
住所：愛知県名古屋市東区矢田南４－102－９
■近畿第1ブロック
日程：7月6日（土）
会場：大阪南港ＡＴＣホール 10Ｆ デザイン振興プラザレンタルスペース
住所：大阪市住之江区南港北2-1-10 ＡＴＣビルＩＴＭ練10Ｆ
■近畿第2ブロック
日程：7月7日（日）
会場：デザイン・クリエイティブセンター神戸 １ＦギャラリーＡ・Ｂ
住所：兵庫県神戸市中央区小野浜町１－４
■中・四国ブロック
日程：7月30日（火）
会場：広島県立総合体育館 大会議室・小会議室
住所：広島県広島市中区基町４番１号
■九州第1ブロック
日程：8月4日（日）
会場：JR博多シティ 大会議室
住所：福岡県福岡市博多区博多駅中央街１－１
■九州第2ブロック
日程：7月27日（土）
会場：グランメッセ熊本２Ｆコンベンションホール
住所：熊本県上益城郡益城町福富1010
■決勝大会
日程：8月24日（土）
会場：大阪大学 吹田キャンパス コンベンションセンター ＭＯホール 会議室２・３
住所：大阪府吹田市山田丘１－１
■『ＵＲＣ2019』ホームページ
http://www.urc21.org/
■『Artecエジソンアカデミー』ホームページ
https://www.artec-kk.co.jp/school/edison/
■『Gakken×Artecもののしくみ研究室』ホームページ
http://robot.gakken.jp/
株式会社栄光（東京都千代田区、下田勝昭社長）が運営する進学塾・栄光ゼミナールが、小学生の英語教育に関する意識調査を今年２月６日～同２０日に実施した。有効回答は、小学１年生～小学６年生の子供を持つ保護者３８３人。
２０２０年度から始まる新学習指導要領の英語について、「小学５・６年生での教科化」は７８．６%、「小学３・４年生での必修化」は、６７．６%の保護者が「知っている」と回答し、多くの保護者が認知していることがわかる。
「学校での英語に関する授業や取り組み」「学校から出される英語に関する宿題・課題」について、２０１７年度と２０１８年度を比較すると、最も多かったのは「授業や取り組みが『増えた』」で、保護者の４４．９%が回答。
「今年度から始まった新学習指導要領の移行期間が影響している」と栄光ゼミナールは考える。
宿題・課題に関して、最も多くの保護者が回答したのは「英語に関する宿題・課題はない」。しかし、小学５・６年生に限ると「増えた」「変わらない」と保護者の３４．０%が回答し、小学５・６年生の３分の１以上が、英語の宿題・課題に取り組んでいることがわかった。
子供が小学生の間に特に身に付けさせたい「英語４技能（話す・聞く・読む・書く）」を質問したところ、５４．３%の保護者が「話す力」と回答し、最も多い。次いで、「聞く力」が３５．５%となり、小学生の保護者の約９割が「話す」「聞く」力を重視していることがわかる。
学校の授業外で、英語に関する学習や習い事に関しては、「している」と回答したのが保護者の３２．１%で、小学生の３割以上が、授業以外で英語学習や英語の習い事に取り組んでいることがわかった。
そのうち、「英会話教室（ネイティブ講師）」（３４．４%）が最も多く、「英会話教室（日本人講師）」（３２．８%）と続く。
「英会話教室のレッスンは、保護者の多くが子供に身に付けさせたいと思っている『話す力』『聞く力』を鍛える内容も多く、英会話教室のニーズが高いのではないか」と栄光ゼミナールは分析する。
また、「小学校や自治体で行っている、英語の授業や取り組みで知っているもの（公立小学校での取り組み）」として、
「週２回授業があり、それぞれネイティブと日本人が担当。４年生から動詞の活用形を覚え、単語や筆記テストも実施」
「ＩＣＴを活用してリスニング・発音等を練習し、ネイティブによる授業の不足を補っている」
「市独自の英語学習ビデオを作製し、帰りの会の前に１０分ほどの学習を毎日行っている」
「公立の小学校ですが、オーストラリアの提携校と生徒同士の交流があり、学習発表会でその取組と成果が発表された」
「東京都の英語村に学年全員で出かけた」
などの回答が得られた。
２０１８年度より新学習指導要領の移行措置期間が始まり、その影響は着実に出ていることがわかる。その中で、英語に関する学習や習い事をしている子供は３割だが、小学生の保護者の約９割が「話す」「聞く」力を重視していることもわかっており、このニーズに民間教育がどう応えられるかが鍵を握りそうだ。
株式会社バンタン(東京都・渋谷区 石川 広己 代表取締役会長)は、2020年4月に、プログラミングやWEBデザインだけではなく、企業や地方自治体との取り組みを通して企画力とマネジメント力を身につけるIT専門校「バンタンテックフォードアカデミー（VANTAN TECHFORD ACADEMY）」を開校することを発表した。実践経験が積めるプロジェクト型学習を通じてクリエイティブなIT人材（価値創出ができる人材）を輩出し、日本全体のITイノベーション力の向上を目指す。
■ゴールデンウィーク セミナー（体験授業）
日時：2019年5月4日（土）～2019年5月6日（月）
場所：バンタンテックフォードアカデミー
内容：スクール説明、プログラミング体験、プランニング体験、WEBデザイン体験、プロジェクト型体験授業、現役エンジニアによるIT業界の基調講演など
予約方法：特設サイトにて 【http://www.techford.jp】
株式会社スプリックス(新潟県・長岡市、常石博之 代表取締役社長)は、株式会社サイバーエージェント(東京都・渋谷区、藤田晋 代表取締役社長)の連結子会社で、小学生向けプログラミング教育事業を行う株式会社 CA Tech Kids(東京都・渋谷区、上野 朝大 代表取締役社長)との共同出資 にて、小学生向けプログラミング教材の開発・運営・販売を行う新会社、株式会社キュレオを2019 年 4 月 1 日に設立することを発表した。
キュレオは、小学生向けのプログラミング学習教材を開発し、主に学習塾や習い事教室等を運営 する教育系事業者を対象に販売・提供する会社で、個別指導塾「森塾」や「自立学習 RED」の運営のほか、IT を 活用した教育コンテンツ事業に強みを持つスプリックスと、プログラミング教育専門事業者として 6 年間の実績と ノウハウを誇る CA Tech Kids との合弁会社として、2019 年 4 月 1 日付で設立される。
背景には2020 年より国内全ての小学校において必修化されることで急速に関心を集めており、子どもを持つ保護者を対象とした意識調査において「子どもにさせたい習い事」としてプログラミング教室が 1 位 となったほか(※1)、国内のプログラミング教室数もこの 5 年で 6 倍に増加する(※2)など、広がりを見せている。 一方、子どもにプログラミングを教えるための優れた教材や指導者が不足していることや、都市部と地方における 教育機会格差などが指摘されており、プログラミング教育の普及に向けての課題となっている。地域を問わず質の高いプログラミング学習の機会を提供していくことが求められる中、 「QUREO」の全国各地への普及を通じてこれを実現することを目的として、「QUREO」の開発・運営・販売を専門に行う新会社を設立することとなった。
※1 株式会社イー・ラーニング研究所調べ「年末年始の習い事アンケート」https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000083.000013831.html
※2 コエテコ・船井総研共同調査「2018年子ども向けプログラミング教育市場調査」https://coeteco.jp/articles/10180
株式会社リクルートマーケティングパートナーズ（東京都・品川区、山口 文洋 代表取締役社長、http://www.recruit-mp.co.jp/）が提供するオンライン英語学習サービス『スタディサプリ ENGLISH』は、学校向けに2019年4月より『スタディサプリ ENGLISH 英語4技能コース』の提供を開始したことを発表した。
■充実した機能で英語4技能をバランスよく学べる
『スタディサプリ ENGLISH 英語４技能コース』６つのポイント
① 人気講師による講義動画が約200本
『スタディサプリ』でも大人気のカリスマ英語講師 関正生先生をはじめとした、『スタディサプリENGLISH』の人気講師によるわかりやすい講義動画を約200本掲載。
② 英語4技能を日常的に学習できる「デイリーレッスン」
・リスニング…英語音声を聞いてその英文を書き出すディクテーションや、英語音声を真似て自分の声で発話するシャドーイングなどリスニング力を高める効果的な学習法に手軽に取り組めます。
・リーディング…長文問題の演習に取り組み、英文の意味を理解した後に、スピード音読、長文の英語音声確認など、ICTの強みを生かしたトレーニングが実施可能です。
・スピーキング…基本から段階的に重要表現を身に着けた後に、空所補充や実践演習として英語を発音するトレーニングを行い、使える表現を増やします。
・ライティング…重要表現を学習・暗記した後に、表現したい英文を適切に書くための実践的なトレーニングを行う。
さらに演習を積みたい技能は、スピーキング・ライティング（ともに2019年6月リリース予定）・リスニング（2019年度中リリース予定）の追加トレーニングを行うことができる。レッスンは順次追加予定。
③ 大学入学共通テスト対策 ※2019年夏頃リリース予定
試行調査問題を分析し類問を作成。共通テスト問題の対策として活用できるリスニングトレーニングを提供。高校１年生・2年生の早いタイミングから問題形式に慣れ、リスニング力の向上を目指せる。
④ 単語学習
レベル別に必要な単語を掲載。4000語を超える単語を網羅しています。英単語の日本語訳の選択肢あり・選択肢なしモードが選択可能。間違えた単語のみを学習できる復習機能もあり、日々の単語学習をサポートする。
⑤ 豊富なレッスン量
４つのレベル別に、各約100レッスンのデイリーレッスンを準備します。外部英語検定試験の良質な類問を数多く準備し、それらの問題を使いながら様々なトレーニングを行うことができる。
⑥ 先生向け管理画面
先生は教員側管理画面で生徒の進捗をいつでも把握することができる。例えば、1週間の取り組みレッスン数を生徒に示し、生徒一人ひとりが取り組みを行っているかを確認することで、生徒の進捗確認や取り組み促進に活用することが可能。
「世界大学ランキング」で最も歴史と権威のある英国の教育専門誌「タイムズ・ハイヤー・エデュケーション」（以下「THE」）は、ベネッセグループの協力のもと、大学の教学改革やグローバル化の推進に向けて、「THE世界大学ランキング日本版2019」を発表した。ベネッセグループは2016年にTHEと業務提携契約を締結し、THEの国内総合パートナーとして協力してきた。「THE世界大学ランキング日本版」は2017年3月に1回目の発表を行い、今年で3回目となる。毎年9月にTHEが発表する世界版ランキングでは「研究力」を軸に据える一方で、日本版ランキングは、日本の教育事情により即した形で大学の魅力や特性が表れるように、大学の「教育力」を測る設計となっている。
昨年に続き、ランキング指標は「教育リソース」「教育充実度」「教育成果」「国際性」の4分野で構成されている。既存の大学ランキングは、主に入学時の学力が軸になっているが、本ランキングは学生の学びの質や成長性に焦点を当てたものだ。大学ランキングについては、今回も総合150位、分野別で150位までを作成している。
その結果、2019年の総合ランキングでは、昨年に続き京都大学が1位に、東京大学が2位（昨年同率1位）、続いて3位に東北大学（昨年3位）、4位に九州大学（昨年5位）、同率5位で北海道大学（昨年6位）と名古屋大学（昨年7位）がランクインした。
また、分野別ランキングでは、「教育リソース」で東京大学が昨年に続き1位、「教育充実度」で国際教養大学が同じく昨年に続き1位、「教育成果」で京都大学が昨年の2位からランクを上げ1位に、「国際性」で国際教養大学が昨年に続き1位にランクインした。
Times Higher Education (THE)について
THEは50年にわたり高等教育界に特化し、データ・情報を提供し続けている世界的なオーソリティです: www.timeshighereducation.com @timeshighered
THE世界大学ランキング日本版2019【ランキング指標】
昨年度から今年度の大きな変更点として、ランキング指標における「教育充実度」の充実を図る目的で、学生調査の結果が指標項目に加わった。教員・学生の交流、協働学習の機会、授業・指導の充実度、大学の推奨度の観点が3つの項目として追加されている。その結果、高校教員の評判調査の項目と割合・バランスが整えられ、教育充実度分野の割合が4%増加した。これに伴い、教育成果分野の2項目（企業人事の評判調査、研究者の評判調査）の割合がそれぞれ2%減少、教育成果分野全体で4％減少している。
THE世界大学ランキング日本版2019【総合順位】（150位までの大学のうち50位まで抜粋）
順位（2019総合｜昨年総合 ) / 大学名 / スコア（総合Overall / 教育リソースResources / 教育充実度Engagement / 教育成果Outcomes / 国際性Environment）
1｜=1 / 京都大学 / 82.0 / 84.4 / 78.8/ 98.4 / 69.8
2｜=1 / 東京大学 / 81.9 / 87.0 / 79.9 / 97.3 / 63.8
3｜3 / 東北大学 / 80.2 / 82.5 / 80.9 / 95.6 / 63.2
4｜5 / 九州大学 / 79.5 / 76.9 / 77.2 / 96.9 / 73.4
=5｜6 / 北海道大学 / 79.3 / 74.3 / 81.7 / 93.7 / 72.8
=5｜7 / 名古屋大学 / 79.3 / 77.6 / 80.3 / 95.7 / 67.8
7｜4 / 東京工業大学 / 79.0 / 77.5 / 76.7 / 93.5 / 73.4
8｜8 / 大阪大学 / 77.9 / 78.8 / 77.1 / 96.6 / 62.4
9｜9 / 筑波大学 / 77.5 / 74.3 / 84.5 / 90.4 / 61.8
10｜12 / 国際教養大学 / 76.7 / 51.4 / 92.4 / 72.0 / 100.0
11｜16 / 国際基督教大学 / 72.7 / 54.3 / 90.4 / 50.1 / 95.4
12｜13 / 広島大学 / 71.8 / 66.7 / 78.2 / 74.0 / 69.3
13｜11 / 早稲田大学 / 71.5 / 53.1 / 79.9 / 93.6 / 72.4
14｜10 / 慶應義塾大学 / 70.4 / 60.5 / 76.3 / 95.9 / 58.0
15｜14 / 一橋大学 / 68.5 / 52.4 / 77.8 / 81.4 / 71.8
16｜18 / 神戸大学 / 68.0 / 66.7 / 73.2 / 80.0 / 52.7
17｜15 / 上智大学 / 67.9 / 45.9 / 83.5 / 66.8 / 83.0
18｜20 / 金沢大学 / 66.6 / 65.8 / 76.1 / 60.6 / 58.8
19｜19 / 千葉大学 / 66.4 / 64.6 / 75.2 / 72.9 / 51.2
20｜17 / 東京外国語大学 / 65.9 / 44.9 / 80.1 / 66.3 / 80.2
21｜=21 / 長岡技術科学大学 / 65.6 / 58.7 / 69.7 / 64.2 / 72.2
22｜29 / 東京農工大学 / 65.5 / 70.1 / 64.9 / 71.8 / 53.3
23｜=39 / 東京医科歯科大学 / 65.4 / 84.9 / 61.5 / 27.6 / 68.5
24｜=25 / 岡山大学 / 64.4 / 62.0 / 71.3 / 62.8 / 59.3
25｜32 / お茶の水女子大学 / 64.2 / 64.7 / 76.0 / 50.9 / 56.1
26｜34 / 会津大学 / 64.1 / 61.6 / 76.4 / 31.8 / 75.8
27｜=21 / 立命館アジア太平洋大学 / 63.7 / 34.5 / 82.8 / 52.3 / 94.0
28｜=25 / 横浜国立大学 / 63.4 / 55.3 / 71.6 / 73.6 / 56.7
29｜38 / 豊橋技術科学大学 / 63.1 / 67.5 / 62.0 / 53.3 / 65.0
30｜46 / 横浜市立大学 / 62.9 / 70.1 / 66.9 / 57.6 / 48.8
31｜42 / 京都工芸繊維大学 / 62.4 / 61.2 / 63.5 / 64.6 / 61.1
32｜41 / 東京海洋大学 / 62.0 / 62.9 / 67.1 / 58.2 / 56.2
33｜23 / 立命館大学 / 61.7 / 42.5 / 77.9 / 65.8 / 66.9
34｜33 / 神田外語大学 / 61.3 / 36.6 / 82.8 / 54.4 / 76.6
35｜28 / 同志社大学 / 60.4 / 42.4 / 77.5 / 66.0 / 60.8
36｜30 / 東京理科大学 / 60.3 / 55.5 / 77.4 / 71.6 / –
37｜31 / 関西学院大学 / 60.0 / 41.3 / 78.3 / 60.2 / 64.3
38｜=43 / 大阪市立大学 / 59.9 / 66.1 / 64.0 / 66.8 / 37.8
39｜=36 / 首都大学東京 / 59.7 / 59.2 / 69.0 / 61.4 / 45.3
40｜=43 / 長崎大学 / 59.6 / 61.7 / 69.2 / 53.5 / 46.4
=41｜27 / 立教大学 / 59.4 / 39.3 / 79.6 / 59.0 / 63.4
=41｜=68 / 豊田工業大学 / 59.4 / 72.6 / 57.8 / 47.3 / 49.0
43｜=55 / 電気通信大学 / 58.7 / 64.4 / 59.7 / 62.6 / 44.5
44｜48 / 芝浦工業大学 / 58.6 / 49.0 / 71.2 / 57.8 / 56.7
45｜=51 / 新潟大学 / 58.4 / 59.2 / 70.1 / 56.5 / 40.8
=46｜62 / 福岡女子大学 / 58.0 / 51.9 / 74.2 / – / 80.3
=46｜54 / 信州大学 / 58.0 / 60.8 / 66.9 / 62.0 / 36.6
=48｜58 / 秋田大学 / 57.3 / 58.3 / 61.7 / 59.8 / 46.7
=48｜61 / 学習院大学 / 57.3 / 43.9 / 70.4 / 56.6 / 61.0
=48｜65 / 大阪府立大学 / 57.3 / 62.7 / 58.4 / 66.1 / 39.4
※順位横の「＝」表記は、同順位であることを示しています。同順位の場合はアルファベット順で掲載しています。
※表中の「－(ﾊｲﾌﾝ)」は、分野別スコアにおいて151位以下であることを表しています。「データなし」の意味ではありません。
※詳細は「THE世界大学ランキング 日本版」日本語公式サイトをご覧ください。 https://japanuniversityrankings.jp/
