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月刊私塾界2016年5月号（通巻421号）

2016/04/30 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号 no comments

巻頭言

スペースデブリ（space debris。宇宙ゴミ）なるものをご存知だろうか。
それは、役目を終えた衛星や打ち上げ時に使われたロケット本体の残骸などだ。デブリ同士の衝突で生まれた微細デブリもある。１㎜以下の微細デブリまで含めると、数百万とも数千万個とも言われる。
これらデブリが、早いものは秒速８㎞で地球を周回する。そして数々の衝突が起き、その速度から大きな被害が出ている。
その危険性があるため、アポロ17号（１９７２年）以来、人類は高度１０００㎞を超える宇宙に有人ロケットを飛ばしていない。
スペースデブリを除去しようとする企業が現れた。「アストロスケール」である。世界初の試みをする日本人社長率いるベンチャー企業だ。技術者も大学や企業などから結集し、オール・ジャパンの体制で臨む。東京都墨田区の工場で初号機を製作中だ。２０１８年前半に打ち上げを予定する。
凄い企業があるものだ。
今年に入り、若手学習塾経営者に会う機会が増えた。成熟業界と云われる中、新たなチャレンジに挑む。教えない塾、完全無料の塾、タブレットだけで完結する塾などなど、実に多彩だ。対象も幼児からシニアまで。彼らの前職は、シリコンバレーで起業、大手外資系コンサルタント会社、ＩＴベンチャーなど、これまでの業界人にはなかった業種であったりする。
まだまだ新たな商品、サービス、業態開発の余地が多いことを示している。是非、読者諸氏も奮起を。

（如己　一）

好機到来（13）　国語専門塾「思鋭館」　代表　出雲哲也さん
新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（33）
白書界隈徘徊話（14）　西村克之
自ら動き出すチームにする方法（20）　中谷彰宏
新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（34）
芸術見聞録（34）
高校生からの子育てハイウェイ（13）
クロスワードパズル「塾長の机」
為田裕行の「教育ICT行」（13）
新・授業改革を目指して（90）　石川幸夫
林明夫の「歩きながら考える」（129）
咲かせよ桜（18）　小林哲夫
未之知也（いまだこれ知らざるなり）（37）
論点2016（５）　留学とはいうけれど……。
編集後記
Book Review
塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2016年4月号（通巻420号）

2016/04/01 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号 no comments

巻頭言

２０１７年４月、消費税が10％になる予定だ。多くの業種、製品や商品において様々な価格戦略が採られるだろう。貴塾もそれに向け、準備しなければならない。
　複雑で難しい世の中なので、単純な値上げは受け入れられない。しかし、増大するコストを適正に価格に反映させなければ、事業の継続に支障が出る可能性さえある。価格と購買頻度が相関関係―-価格がが２分の１になると、購買頻度が４倍になる――にあった時代ではない。「スタディサプリ」が出たと思ったら、通年授業料無料の学習塾が現れた。もう単純な低価格競争では勝てない。
業態として検討する必要がある。
以下に、菊地唯夫ロイヤルホールディングス社長の発言を引く。参考にされたし。「日本は人口減少局面に入り、一億総中流から二極化が進展しています。そういう意味では、一つの事業、一つの業態だけで対応していくのは難しい時代になりました。（中略）こうした複雑な市場に、当社ではポートフォリオで対応していこうとしています。少子高齢化で高齢者の絶対数は増えていくので、低価格～中価格マーケットの『てんや』は新規出店を進め規模を拡大します。一方で、高価格帯の『ロイヤルホスト』は客層が先細りする可能性があるので、規模拡大ではなく質を充実させていきます。そのぶん単価をたくさん払ってもらえるようにしたい」（ダイヤモンドオンライン・２月５日）
これから半年、熟考願う。是非自塾の体質改善を図るチャンスにして欲しい。

（如己　一）

好機到来（12）　ダングループ　代表　重見彰則さん
短期集中連載「自立学習」を超えて！（２）　山田徹雄
新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（33）
白書界隈徘徊話（13）　西村克之
自ら動き出すチームにする方法（19）　中谷彰宏
新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（33）
芸術見聞録（33）
高校生からの子育てハイウェイ（12）
クロスワードパズル「塾長の机」
為田裕行の「教育ICT行」（12）
塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表塾ソムリエ）（６）
林明夫の「歩きながら考える」（128）
未之知也（いまだこれ知らざるなり）（37）
論点2016（４）　高大接続改革の行方
編集後記
Book Review
塾長のためのガジェット講座

【休載のお知らせ】今月の〈咲かせよ桜〉は都合によりお休みいたします。

【PR】塾に通えないへき地の生徒も繋げるＩＣＴ

2016/03/09 Feature, 塾ダネ！, 塾ニュース｜塾・企業, 塾ニュース｜教育ICT no comments

学進グループは、四国の徳島県・香川県を拠点に、教育サービス事業をおこなっている。
同グループは、ＮＴＴ東日本の学習支援クラウドサービス『ひかりクラウドスマートスタディ』をはじめとする「学習塾・学校向けＩＣＴトータルパッケージ」を採用し、ＩＣＴの本格導入をはじめた。同グループが見据える学習塾の未来像に迫る。

革新を続ける学進グループ

学進グループは、２０１４年に「学進スクール」、「統知塾」、「メビウス」の３つの塾が統合して生まれた。
２０２０年に向けて、株式上場も目指しているこの塾は、四国の徳島県・香川県を拠点に、幼児から高校生まで総合的な教育サービス事業を展開している。昨年から今年にかけて、探究学習やプログラミング教室などの先進的な教育をはじめ、大学入試改革に対応する学習指導を提供する「ＱＬｉＰ」も立ち上げた。
ＱＬｉＰでは、ロジカルシンキングや探究型の授業を提供している学習塾ロジムと、a.school（エイスクール）と業務提携をおこない、これまでの知識集約型の授業に加えて、思考力や論理力を養成する学習コンテンツを中心に提供していく。

株式会社ＱＬｉＰ共同代表松岡伸行氏

株式会社ＱＬｉＰの松岡伸行共同代表は、「首都圏では中学入試や高校入試の出題傾向が、論理力や思考力を問う試験に変わっている現状を見ると、将来的には、知識偏重型の入試をしている徳島でも、変化は免れないと思っています。そこで、他社に先駆けて、先進的な指導をおこなうことによって、徳島のリーディングカンパニーとしてのリーダーシップを発揮して行きたいと思っています」と意気込む。また、同社の島田誉之共同代表も「今後は、小中学生にプログラミングを学べる環境も提供し、論理的な思考力や、探究心を育てて行き、子供たちの将来に繋がる能力の養成を考えています」と語る。

株式会社ＱＬｉＰ共同代表島田誉之氏

その学進グループが、ＩＣＴの本格導入にあたりパートナーに選んだのが、ＮＴＴ東日本だ。
ＮＴＴ東日本が提供する「学習塾・学校向けＩＣＴトータルパッケージ」は、学習支援クラウドサービス「ひかりクラウドスマートスタディ」（以下、スマートスタディ）や、光回線・Ｗｉ─Ｆｉ環境の整備、生徒に配布したタブレット等の管理、そして生徒・保護者、講師からの問い合わせ対応の一元的なサポートを提供し、受講者一人ひとりの学習進捗や理解度に合わせた〝スマート〟な指導を実現してくれる。

地域に根差した活動

学進グループが、このトータルパッケージを導入するきっかけとなったのは、現在校舎展開をおこなっている徳島県という立地にある。徳島県は横に広く、南北にも伸びている。すると、どうしてもすべての地域に校舎をつくり、講師を派遣するのは難しい。そこで考えたのが、映像授業をはじめとしたＩＣＴの活用であり、それに最適なソリューションとしてスマートスタディを採用した。
ただし、スマートスタディで塾での授業をそのまま配信するのではなく、コーチングによって個々の学習方法を導き出す「学進・ｃｏｍ（ドットコム）」というコースを新たに設定し、生徒一人ひとりに合った問題集の選定や、受けるべき授業を紹介しながら、学力を伸ばしていく。

株式会社学進執行役市原圭介氏

「ＮＴＴ東日本のサービスは、映像授業の配信だけではなく、Ｗｉ─Ｆｉや端末の管理など、一元的に提供されています。導入にあたり、知識が乏しかった状態だったにも関わらず、アフターフォローも含めて安心して導入に踏み切ることができました」と、株式会社学進の市原圭介執行役は、その導入理由を話す。
また、映像授業の活用法として、先取りでの学習はもちろんだが、授業を欠席した生徒に対しても、映像授業でフォローができ、進度の差を埋めることも可能になる。
このように、生徒自身が自ら進んで学べる環境が整備される点は大きい。
さらには、新入社員や講師の研修にも、映像ツールを活用することも考えているそうだ。
「有害なサイトなども含めて、授業以外のコンテンツを見られないように制限をかけ、学習に集中できる環境の整備、端末の管理も一括して実現できます。また、トータルサポートの一環で、学進専用のサポート窓口も開設し、機器やネットワークの設定方法、スマートスタディの活用方法の問い合わせなど、ＩＣＴ関連のサポートを全てアウトソースすることで、専門の部署をつくる必要もなく、指導に集中できる環境が用意できるので心強いです」と、市原氏が言うように、充実したサポート体制も注目だ。

学進グループが描く未来の学び

株式会社学進代表取締役山本俊輔氏

「私たちは塾での授業で培った人と人の〝繋がり〟を大切にしてきました。例えば１００人の生徒がいたとして、１対１００ではなく、１対１の関係を１００本つくれるか、最終的に重要なのは人と人の繋がりです。これは双方向でないと意味がありません。ＩＣＴはツールに過ぎませんが、映像を使っても実際に対面している関係性を持つことができると思っています。そのツールを使って人と人の繋がりを大事にして、さらに人間として生きる力のある生徒を社会に送り出していくのが、学進グループの使命だと思っています」と、学進の山本俊輔代表取締役は最後に語ってくれた。
学進グループは、地域の高校受験にフォーカスした映像コンテンツの発信をはじめとして、将来的には、グループ全体でＩＣＴを活用し、オンラインでディスカッションをおこなうことも考えている。
学進グループの取り組みは、ＩＣＴが地域に密着した教育サービスの発展にも大いに貢献している好例となるだろう。

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月刊私塾界2016年3月号（通巻419号）

2016/02/29 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号 no comments

巻頭言

各段階の入学試験、そして新年度生募集も終盤戦。今年の結果に大きな手応えを感じていることと拝察する。
　現在、東京の地下深くにおいて世界初の試みが、人知れず静かに進行する。
　東京メトロ東西線木場駅西口側ホームや改札口等の拡張工事だ。
　木場駅は、67年に営団地下鉄（当時）が初めてシールド工法によって造った駅だ。ホームの幅は、上下線とも３メートルしかなく、出口もホーム両端にしかない。50年近くが経過し、乗降客が増加した。朝夕は慢性的な混雑状態にあり、電車遅延の要因となる。その解消工事が実施されている。
　改良工事では、西口側の約70メートルでシールドトンネルを解体し、ホームを延長、拡幅し、新たなコンコースを設ける。拡げたホーム部分にエレベーターとエスカレーターを増設し、利用客の流れを分散させ、乗客の両端部集中を解消する。列車を運行しながら既存のシールドトンネルを解体し、上部に新たな空間を生み出してコンコースを新設する、世界初の試みである。日本が誇る高い建築技術がそれを可能にする。
　日本には他にも世界最先端がある。それは教育だ。
　公文やベネッセなどが海外に出て、大きな成果を挙げている。皆さんご存知であろう。
　インド政府から教育に関する協力が求められ、昨年８月に当私塾界も参加しての意見交換会が開催された。日本の民間教育に大きな関心が集まっている。世界の子どもたちが待っている。

外に目を向けよう。
　新たなチャレンジを。

（如己　一）

6　挑む大学　早稲田大学
10　CatchUp1　やる気スイッチグループ
　　　学習塾のジャンルを超えた複合型スクールを国内外へ
12　CatchUp2　明利学舎
　　　独自のメソッドで新たな地平を拓く
14　CatchUp3　すららネット
　　　国境を越えて利用される『すらら』
16　教育サービス業界企業研究（41）　株式会社ソニー・グローバルエデュケーション
19　目次・巻頭言
20　NEWS ARCHIVES
46　HOT TOPICS 　成基の幼児教育「ＴＡＭ」、京都にて新年中・年長児対象イベントを開催
48　千里の道も一歩から～編集長備忘録～
49【特集】
　　公開企業塾の2016 年度2・3 月期
　　第3四半期決算を読む
58【TOP LEADER】
　　前例のないオンリーワンの教育ビジネスを創出。
　　　アカデミー・グループ
66　挑む私学　桜丘中学・高等学校
68　協心塾力　塾に通えない僻地の生徒も繋げるＩＣＴ
70　短期集中連載「自立学習」を超えて！　山田徹雄
72　CatchUp4　東進ゼミナール
　　　〝生徒紹介〟をリデザインする『こうかんドリル』
75　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（267）
76　疾風の如く（80）
　　パイオニアランゲッジスクール（神奈川県）
　　マネージャー　中村由香里さん
78　好機到来（11）　塾のナガシマ　社長　永島慎一さん、副社長　永
島瑠美さん
80　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（32）
82　白書界隈徘徊話（12）　西村克之
84　自ら動き出すチームにする方法（18）　中谷彰宏
86　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（32）
87　芸術見聞録（32）
88　高校生からの子育てハイウェイ（11）
89　クロスワードパズル「塾長の机」
90　為田裕行の「教育ICT行」（11）
92　新・授業改革を目指して（89）　石川幸夫
94　林明夫の「歩きながら考える」（127）
96　咲かせよ桜（17）　小林哲夫
100　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（36）
102　論点2016（3）　示された、これからの教員像。課題山積。
106　編集後記
108　Book Review
110　塾長のためのガジェット講座

【PR】宿題も授業もテストも塾をもっとスマートに！

2016/02/10 Feature, 塾ダネ！, 塾ニュース｜塾・企業, 塾ニュース｜教育ICT no comments

ＮＴＴ東日本の学習支援クラウドサービス『ひかりクラウドスマートスタディ』は、授業などの映像や資料、問題の配信ができるプラットフォームをクラウドで提供している。
　その『ひかりクラウドスマートスタディ』の活用をはじめた株式会社理究の取り組みを取材した。

理究が展開する学習塾『国大Ｑゼミ』

よりよい授業の提供が可能に

『ひかりクラウドスマートスタディ』（以下、スマートスタディ）は様々な機能を備え、生徒だけでなく、講師にとっても円滑で、さらにはより深い授業を可能にしている。
　その機能のひとつ「ライブ」は、場所を選ばずインターネット経由で、すぐにライブ授業を展開することが可能になる機能だ。講師は、生徒のクラウド上のノートを確認し、コメントを返すことができ、生徒は資料などに自由に書き込みができる。もちろん、チャットや音声による質疑応答も可能だ。
「ビデオ」は、映像教材を生徒が自分のペースで何度でも視聴できる機能。
「ライブラリ」は、自塾が持っているテキストやプリントなどの電子データを、そのままデジタル教材として活用できる機能だ。また、「ビデオ」と連動させ、資料の詳しい解説を映像で行うことも可能になっている。
「ワーク」は、宿題や課題などをオンラインで簡単に配信できる機能。提出履歴の管理や、理解度チェックを簡単に行うことができるので、生徒の学習状況を把握しながら、フィードバックなども可能だ。
　また、理解度の確認には、「テスト」も使える。この機能を使えば、テストやアンケートを簡単に作成できるだけでなく、「ビデオ」や「ライブラリ」と連動させた出題もできる。それにより、学習内容の定着化を図ることができ、生徒の理解度向上に大いに役立ってくれる。
　生徒一人ひとりの専用ページ「マイページ」では、過去に受講した「ライブ」や次の授業が確認できるようになっている。「ライブ」や「ライブラリ」で保存したノートやメモも確認可能だ。
　さらには、掲示板も用意されており、講師と生徒による質疑応答や、生徒同士の情報交換もできる。もちろん、講師が授業の案内や周知を生徒一人ひとりに徹底することも可能だ。
　これらの便利な機能に加え、なんといっても、画面や操作がシンプルであり、わかりやすいのも特徴のひとつだろう。

スマートスタディによって生まれる新たな授業スタイル

運営本部統括責任者の植松秀也氏

　神奈川県を中心に、『パレット保育園』、学童保育・幼児教室の『理英会』と『どんちゃか幼児教室』、そして学習塾の『国大Ｑゼミ』、国語教育の『ことばの学校』、通信制高校の『我究』などを展開している理究。同社では、このスマートスタディをどのように使っているのだろうか？
　理究は、スマートスタディを導入する以前から４００以上の映像教材をYouTube にアップし、『国大Ｑゼミ』で利用していたが、〝誰が〟〝いつ〟見たのか、などを把握できないという課題を抱えていた。スマートスタディを導入することにより、その課題は解消されることとなる。
「スマートスタディによって、誰が、いつ、どのくらい見たのか、といった状況をきめ細かく把握することができ、業務の在り方が変化しています」と、同社運営本部統括責任者の植松秀也氏は語る。
　すでにある映像資産を活かすことができるため、一から作る必要がないのも大きなメリットだった。
　また、映像教材の制作そのものにも変化があった。
　これまでは、塾での授業の動画をそのまま一本の映像教材にしていたため、その単元ですべてを教えきらなければいけないと考えていたのだが、家庭で映像教材による反転学習をした上で、塾に来て発展的に学ぶ、ということを前提に制作するようになったことで、映像教材一本あたりの長さは従来よりも短くなり、塾での授業内容は、以前よりも絞りこんで濃いものになった。加えて、「テスト」と連動させることにより、事前に覚えてくる事柄も明確になる。
　授業も、理解していることを前提にスタートするので、授業中はディスカッションやプレゼンテーションが主体となったアクティブ・ラーニング型の授業になった。
　さらに、生徒の理解度に応じてもう一度映像教材を見直す「振り返り学習」を促したり、学習進度が速い生徒はどんどん先に進ませることで、アダプティブ・ラーニングを行うこともできるようになった。
　これまでの一斉授業の中ではできなかった、〝個〟への対応ができるようになり、スマートな授業へと進化したのだ。

授業だけでなく、塾運営をトータルに刷新

荒屋剛志取締役

授業形態が変わっただけではない。このスマートスタディは、講師研修にも全面的に活用されている。
「これまでの集合型の研修会議は90％カットします。次年度の計画などもすべて映像化し、全員が期間内に視聴するようにしていきます」と、同社取締役の荒屋剛志氏は語る。効率よく研修がおこなえるため、講師の負担やコストの削減に繋がる。
　荒屋氏は続ける。「お恥ずかしい話ですが、子供たちの能力を伸ばすという使命感ではなく、他社との差別化のためにＩＣＴを導入しなければならない、という考えに取り憑かれていました。しかし、スマートスタディに出逢い、その考えは今では１８０度転換されました。」
　ＮＴＴ東日本のサポートも大きい。導入後もユーザーの利用シーンやニーズに応えてくれる。
「ＩＣＴにひとつだけできないことは、生徒のモチベーションを喚起することです。それが我々講師の役割だと思います」と植松氏は語る。
　つまり、スマートスタディを導入することによって、講師の役割は生徒のモチベーションを上げることが中心に変わっていくということでもあるのだ。

※「YouTube」はGoogle Inc.の登録商標です。
※その他、記載された社名、サービス名などは、それぞれ各社の商標または登録商標です。