株式会社増進会ホールディングス（Ｚ会グループ）のグループ会社である株式会社Ｚ会（藤井 孝昭 代表取締役社長）は、新型コロナウイルス感染拡大の影響による中学生・高校生の状況をふまえ、通常は受講会員のみが視聴できるＺ会Asteria総合探究講座オンライン講義ライブ配信から、AI技術をテーマとした9月2日（水）の「私たちの鏡としての人工知能： We are What We Eat」の講義を特設ページにて無料公開する。

　中高生を対象に、さまざまなジャンルで活躍する人の講義を受けることができるＺ会Asteria総合探究講座。学習を通じて自分たちが生きる社会の課題について深く考えたり、近い将来自分はどのように社会に貢献できるかを考えたりすることができる。9月2日（水）の講義は登録不要で視聴できる。

◆Ｚ会Asteria総合探究講座「探究学習」一部公開の概要
■ライブ配信無料公開日
2020年9月2日（水）20:00〜21:00

■テーマ
私たちの鏡としての人工知能： We are What We Eat

■登壇者
江間 有沙氏（東京大学特任講師）

■講義概要
現在、人工知能技術を用いた判断や評価が、人種、性別などのマイノリティ（少数派の人たち）への差別や不平等を増長すると懸念されています。
原因として、与えるデータの偏りや、技術開発者・利用者の無意識の「常識」が、マイノリティの人たちを排除していることにあります。
つまり人工知能技術の在り方を考えることは、私たちの常識や私たちの社会の在り方を見つめなおすことにもなるのです。
データや人工知能が社会にもたらす影響について、異分野や異業種の人たちと研究をしている江間有沙氏と一緒に考えていきます。

■ご利用方法
Ｚ会Webサイトの特設ページへ。
▼Ｚ会Asteria総合探究講座「探究学習」無償公開ページ
https://www.zkai.co.jp/z-asteria/event/20200902-2/

現在、Ｚ会総合探究講座「探究学習」のオンライン講義について、下記のテーマの講義をアーカイブページにて無料公開している。

• 学習科学が提案するこれからの学び（聖心女子大学教授／益川弘如氏）
• 衛星いぶきを使って温室効果ガス削減のために日本が国際社会に貢献できること（東洋大学教授／横田達也氏）
• 防災とまちづくり――災害の被害を最小限にするまちづくりとは？（東京大学大学院工学系研究科准教授／廣井悠氏）
• 未来の交通は社会をどう変える？（東京大学教授　モビリティ・イノベーション連携研究機構長　生産技術研究所　次世代モビリティ研究センター／須田義大氏）
• 農家になんてなりたくない？（seak株式会社／栗田紘氏）
• 環境ってどう守るの？～生物多様性の視点から考えよう～（昆虫学者／五箇公一氏）
• ここまでできる！著作物の活用法と注意点（弁護士／福井健策氏）
• JINS新型メガネはどんな価値を売っているのか？（株式会社ジンズ／井上一鷹氏）
• あなたが考える社会の課題とは？（株式会社ユーグレナ副社長／永田暁彦氏）
• 新しい時代に必要となる学びとは～普段の学びのやり方を見直してみる（聖心女子大学教授／益川弘如氏）
• 宇宙産業の最前線と、今後の可能性（Space BD株式会社 ローンチサービス事業副本部長兼マーケティング部長／金澤誠氏）
• 税と社会保障――税金がないと社会はどうなる？（埼玉大学大学院人文社会科学研究科准教授／高端正幸氏）
• エビデンスに基づいてエネルギーの未来を語ろう（京都大学大学院経済学研究科特任教授／安田陽氏）
▼Ｚ会Asteria総合探究講座「探究学習」アーカイブ
https://www.zkai.co.jp/home/sougou-inquiry/

　公益社団法人全国学習塾協会は、2020年4月から7月までの学習塾の業況を把握するために調査を行い、8月25日に結果を公表した。

　調査期間は、2020年8月11日から8月21日。回答件数は354件。事業者の規模は、1事業所が58.8%、2～10事業所が29.7%と、10事業所までの事業者が全体の9割を占めた。

　前年同期間と比べた新規問い合わせ数について、73.2%が「減少した」と回答。「増加した」と回答した事業者は、8.2%に留まっている。

　1教室あたりの現在の在籍生徒数について、昨年と比較すると、66.1%が「減少した」と回答。また、前年同期間と比べ、売上が「減少した」と回答した学習塾は、全体の81.7%で、多くの塾が難しい局面を迎えている。

　対面授業とオンライン授業に関する保護者の希望について、87.8%の学習塾が「保護者は対面授業を希望している」と回答。全国学習塾協会はこの結果について「現時点では、保護者のオンライン授業に対するニーズは少ないという認識の学習塾が多いが、今後は長期化する新型コロナの影響に加え、オンライン授業の効果測定及び品質改良により、ニーズは増加していく可能性が高い」と分析している。

　また、現在の指導形態は、「対面のみ」と回答した学習塾は5割超、「ほぼ対面・一部オンライン」が約4割と、前述した保護者のニーズに応える形で、ほとんどの学習塾は対面授業を主な指導形態としている。

　夏期講習と今後の見通しについても聞いている。

「講習期間7月から10月に拡大し、例年の学習量を確保した」、「例年8月は講習のみだが、今年は通常授業も行った」など、時間枠の拡大や期間の延長という回答が多く、オンラインを活用した塾もあった。一方で、夏期講習が実施できなかったという声も10件程度あった。

　今後の見通しについては、「経営が成り立たない」、「大変厳しい」といった回答が最も多かった。「長期化によって人件費抑制、教室の閉鎖を検討」という声も。一方で、「学習面で不安のある受験生に真摯に向き合い、来年度に向けての準備期間と捉え日々精進していく」といった声もあった。

詳細は、https://jja.or.jp/info/20200825/

【調査概要】

調査主体：公益社団法人全国学習塾協会
調査期間：2020年8月11日(火)~2020年8月21日(金) 

調査対象：学習塾事業者
回答件数：354件 

　株式会社英俊社（大阪市、久保博彦 代表取締役）は、同社が運営するプリント教材作成システム「KAWASEMI Lite」に9月1日から中学入試・高校入試の国語文章問題（読解問題）の掲載を開始する。システム内の既存の問題と同様に、著作権を気にせず自由に制限なくプリントアウトできる。

　同社は四十余年にわたり、全国の中学・高校の過去問題集、いわゆる〝赤本〟を発行。そのリソースをデータベース化し、教育者側がＷＥＢブラウザ上で自由に問題を抽出・作問できるようにしたのが「KAWASEMI」。鳥のカワセミが川魚を捕えるときのように、狙った問題のみを一直線・ピンポイントで選べることが由来となっている。「KAWASEMI Lite」は「KAWASEMI」の簡易版で、学習塾の規模に関係なく、幅広い学習塾関係者に利用されている。ただ国語に関しては著作権の問題があり、現場サイドからも、長年、その改善の要望が上がっていた問題の一つであった。今回のリニューアルで、大幅に使いやすさを推し進めていくことになる。

　今回の国語の文章問題の内容は、日本文藝家協会所属の作家様や個人の作家様を中心に許諾が得られた約3,000題程度を初期掲載。今後の新たな入試問題に対しても許諾数を増やしていく方針だ。

　この国語文章問題はオプションとして、中学入試・高校入試でそれぞれ6ヶ月―1万円、12ヶ月―2万円という設定になっている。

■プリント教材作成システム「KAWASEMI Lite」

http://www.eisyun.jp/education/kawasemilite2015.html

お問い合わせ先

株式会社英俊社　担当：金子　

TEL 06-6704-9535

Email: na-kaneko@eisyun.co.jp

　英語教室運営を中心に展開するセイハネットワーク株式会社（福岡・福岡市，坂口 正美 代表取締役）は、2020年9月に「セイハ英語学院」を兵庫県姫路市飾磨区、京都府京田辺市、兵庫県伊丹市に３教室を開校する。「セイハ英語学院（https://www.seiha.com/）」は、「セイハ英語学院」「ラビスクール」「セイハイングリッシュアカデミー」など全国で496教室あり、兵庫県では、28,29番目、京都府では12番目の教室となる。
　さらにセイハネットワーク株式会社は、「そろばん教室８８（ぱちぱち）くん！（https://88-soroban.com/）」を神奈川県横浜市泉区、広島県広島市中区、愛知県名古屋市緑区、大阪府和泉大津市に４教室を開校。「そろばん教室88くん」は、全国で158教室となり、神奈川県では、14番目、広島県では12番目、愛知県内では16番目、大阪府内では、15番目の教室となる。セイハネットワークは他に「セイハダンスアカデミー」「パパイヤ式キッズダンスアカデミー」などの教室運営やオンライン英会話「UPトーク」や留学事業などを展開している。

　株式会社POPER（東京・中央区、栗原 慎吾 代表取締役CEO）が提供する、スクール専用業務管理＆コミュニケーションアプリ「Comiru（コミル）」は、全国の公立学校と学習塾に通う小学校高学年～中校生の子どもをもつ保護者を対象に「学校・学習塾に求める新型コロナ第3波対策」をテーマに調査を実施した。

• 学校と学習塾とで対応分かれる「オンライン授業への移行」 85％の学習塾が4月中に移行を完了。一方、学校は約3割
• 連絡・対応スピードへの評価を左右する連絡方法。LINE連絡と電話連絡とでは、満足度に10ポイント弱の差が
• オンライン授業の良かった点で、半数以上が「通塾に時間・手間がかからない」
• 感染者数が少ない状況でも6割以上がオンライン利用した対応を希望
• 再度の緊急事態宣言発令時に学習塾に求められるサポート 保護者は「コミュニケーション」関連が約4割 子どもには「オンラインフォローアップ」求める人が4割以上

【調査背景】
東京都の公立学校では今日から2学期がスタート。一方、新型コロナウイルスの影響は長期化し、冬を見据えた今後の教育現場の対応には注目が集まっている。全国の公立学校と学習塾に通う小学校高学年～中校生の子どもをもつ保護者を対象に「学校・学習塾に求める新型コロナ第3波対策」に関する調査を実施した。

【調査概要】
調査の方法：WEBアンケート方式
調査の対象：全国の公立学校と学習塾に通う小学校高学年～中校生の子どもを持ち、
オンライン授業を経験したことがある保護者
有効回答数：300
調査実施日：2020年7月29日～31日
調査主体　：スクール専用業務管理＆コミュニケーションアプリ「Comiru」

atama plus株式会社（東京・品川区、稲田 大輔 代表取締役）と学校法人駿河台学園（東京・千代田区、山﨑 良子 理事長）は、7月27日〜8月9日に実施した「駿台atama＋共通テスト模試」受験者が約2万8千人となり、オンライン模試として国内最大規模となりましたことを発表した。今後のオンライン模試の受験体験をより良いものにすべく受験者を対象に実施したアンケート結果を公開した。

　アンケートにて高い満足度となった「いつでも、どこでも受けられる」「結果がすぐにわかる」などのオンライン模試ならではの良さを活かし、「駿台atama＋共通テスト模試」は今後も継続して年に3回実施する。2021年1月より、高1・2年生向けオンライン模試「駿台atama＋学力判定テスト」を年に6回実施（隔月開催）することを決定した。コロナ禍で模試の会場開催が実施しづらくなっている状況をふまえ、「駿台atama＋共通テスト模試」、「駿台atama＋学力判定テスト」のいずれも2021年度中は全てのオンライン模試を無料で提供する。

■　アンケート概要
実施期間　　：2020年7月27日〜8月9日（駿台atama＋共通テスト模試期間中）
実施方法　　：web回答
対象　　　　：駿台atama＋共通テスト模試受験終了者による任意回答（回答数3,085）

■　アンケート結果
Q　駿台atama＋共通テスト模試の特徴について、各項目の満足度（1〜5）を教えてください。
「受験完了後、結果がすぐわかる」「自由な場所、時間で受けられる」といったオンライン模試ならではの特徴に関する満足度の平均は、全て4.0以上の評価となった。

Q　駿台atama＋共通テスト模試について、会場での受験と比較した場合の各項目の満足度（1〜5）を教えてください。
会場で受験する紙模試との比較においては、オンライン模試は「志望校登録のしやすさ」「マークシートの塗りやすさ」といった点では満足度4.0以上の評価である一方で、「問題用紙の見やすさ」「設問の解きやすさ」では満足度2程度の評価となった。

Q：次回の模試で会場受験・オンライン受験が選択できる場合、オンライン受験を選択したいと思いますか？
「選択したい」と答えたのは19％。理由には新型コロナウイルス感染を懸念する声や、「近くに会場がない」「好きな時に受けられる」など場所や時間の制約がない点をメリットに上げる声が寄せられた。

また、41％は「どちらとも言えない」と回答した。理由としては、「新型コロナの状況次第で判断する」「新型コロナの関係もあるため、外出せずに自宅で受験できるのはとてもいい。ただ、本番は会場受験になるので、どちらにするか迷う。」など、オンライン受験のメリットは感じつつも、新型コロナウイルスの状況を見て検討したいという声が多数を占めた。

対して、「選択したくない」と回答した人は40％で、パソコン操作の不慣れや目の疲労、家では緊張感が足りないといった理由が挙げられた。

今回のアンケート結果からは、問題の読みやすさなどには課題は残りつつも、好きな時に好きな場所で受験できるといった点や、すぐに結果がわかるなどオンライン模試ならではの良さを評価する声が多くい届いた。コロナ禍の長期化により、オンライン模試のニーズは今後も続くと予想される。