巻頭言

ヤマト運輸と地方路線バス会社間の業務提携が拡がりをみせる。一例を示す。
　昨年、ヤマト運輸は岩手県北バスと「客貨混載」事業を開始した。路線は、北上～盛岡～宮古～重茂半島と１５０キロ以上に及ぶ。この区間を、北上～盛岡～宮古間の「ヒトものバス」と、宮古～重茂半島間の「客貨混載」の二つに区分する。前者はバス後部を改造し、荷物をフォークリフトでパレットごと積み降ろしできるようにした。後者は、乗降口付近の座席を改造し、荷物を積めるようにした。前者におけるヤマト運輸のメリットは、トラック便を減らせることだ。朝晩は輸送する荷物は多いが、日中帯は二ケタ少ない個数となる。これに対し後者は、重茂半島担当セールス・ドライバー（ＳＤ）が、日中宮古営業所に戻る必要がなくなる。それにより、ＳＤの重茂半島滞在時間が伸び、サービス向上へと繋がる。例えば、お年寄りがスーパーに頼んだ買い物を、ＳＤが届けるついでに安否確認もする「まごころ宅急便」サービスに、より多くの時間を割けるようになる。その結果、扱う荷物の量が１・５倍に増えた。
　バス会社は収入が増え、特に廃止が進む過疎地のバス路線を存続できる。Ｗｉｎ―Ｗｉｎの取組だ。
　国土交通省は過疎地の物流対策として、同じような事柄を掲げる。「貨客混載」だ。ヤマト運輸が提唱する「客貨混載」と順番が逆だ。ヤマトのヤマトたる所以である。
　是非、読者諸兄も知恵を絞り、八方良しの業務提携や商品開発に取り組んでもらいたい。

（如己　一）

目次

【2016年６月号 目次原稿】
• ６　CatchUp1　全教研
  　　　日本と東南アジアのプログラミング教育を牽引する
• ８　CatchUp2　日本漢字能力検定
  　　　本部機能を京都祇園に移転し、更なる進化を展開する日本漢字能力検定
• 10　CatchUp3　ショウイン
  　　　自立学習をリードするショウイン式
• 12　私の教育　本田由紀・東京大学大学院教育学研究科教授
  　　　受けてきた教育から、教育を考えるように
• 18　挑む大学　芝浦工業大学
  　　　創立100周年に向け、さらなる飛躍を目指す
• 22　Special Report
  　　　第3回　アクティブラーニング・フォーラム
• 27　目次・巻頭言
• 28　NEWS ARCHIVES
• 52　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 53【特集】
  　　　最新塾教材目録2016
• 68　HOT TOPICS・1 　私学の未来を考えよう！ ユーデック主催「夢・教育セミナー」
• 70　HOT TOPICS・2　四国進学会と学進の係争に判決が下される
• 72　HOT TOPICS・3　学生たちがブランドをデザインする『BranCo! 2015』
• 74　HOT TOPICS・4　注目の「トビタテ！留学ＪＡＰＡＮ」に迫る
• 76【TOP LEADER】
  　　幼稚園から英語教育を推進する。
  　　　GrapeCity & 学校法人 宮城明泉学園
• 88　新しい塾のカタチ　NPO法人アスイク
• 92　挑む私学　宮城学院中学校高等学校
• 94　短期集中連載「自立学習」を超えて！（４）　山田徹雄
• 96　教育サービス業界 企業研究（44）　株式会社Sapiens Sapiens
• 99　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（270）
• 100　疾風の如く（83）ステップアップ塾（東京都）塾長　濱松 敏廣さん
• 102　好機到来（14）　株式会社スタディラボ　代表　地福 武史さん
• 104　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（37）
• 106　白書界隈徘徊話（15）　西村克之
• 108　自ら動き出すチームにする方法（21）　中谷彰宏
• 110　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（35）
• 111　芸術見聞録（34）
• 112　高校生からの子育てハイウェイ（14）
• 113　クロスワードパズル「塾長の机」
• 114　為田裕行の「教育ICT行」（14）
• 116　塾ソムリエの講師研修指南　西村 則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（７）
• 118　林明夫の「歩きながら考える」（130）
• 120　咲かせよ桜（19）　小林哲夫
• 124　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（38）
• 126　論点2016（６）　アクティブ・ラーニングと教員養成
• 130　編集後記
• 132　Book Review
• 134　塾長のためのガジェット講座