Category: 月刊私塾界最新号

月刊私塾界2026年1月号（通巻537号）

2025/12/31 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号 no comments

巻頭言

　日本経済は30年ぶりに目を覚まし、少しずつ回復軌道を歩み始めているようだ。経済力をはじめとする国力を回復させる施策に本格的に取り組む時が来ている。経済力復活のかぎを握るのは人財である。人財の力を高めるためには、日本人が本来重視してきた利他、至誠、知行合一の精神を復活させることが必要だ。
　こうした人格形成教育の重視は一見、経済力、人財の質といった国力の基礎を左右する要素と関係がないように見える。しかし、日本が江戸時代以来、国民全体で培ってきた伝統思想に基づく〝利他〟、〝至誠〟、〝知行合一〟といった人間力は、世界からの高い評価につながる。サッカーワールドカップにおいて、日本人観客が自席周辺の後片付けをしたことが世界から称賛されたのはその一例だ。
　特定分野において目覚ましい業績を上げるには特別な素質に恵まれた専門能力が重要だ。だが、それを超一流のレベルまで磨き続け、周囲の人たちから熱い支援を受け続けるには立派な人格を備えていることが必要だ。
　優れた人格は利他の精神、至誠、人一倍の努力、自己規律、他者への思いやりなど、全面的な人間力であり、経済、文化、政治・外交あらゆる面において立派な業績を修める土台となる。日本が国力を回復するためには、幼稚園、小学校から大学、大学院、企業内教育に至るまで、人格形成教育に注力することが重要である。
　我々教育サービス業界もその大切な一翼を担う。

（如己　一）

目次

  • 16　CatchUp1　第一ゼミナール久保塾　業務効率が格段にアップ 「FLENS School Manager」の導入で実現した　　第一ゼミナール久保塾の「コア業務集中」とは
  • 18　CatchUp2　練成会グループ　驚異的な合格実績を生み出す仕組みと現場力
  • 22　塾長の決断（4）　株式会社エス・アイ教育総合センター（法）代表取締役塾長　野中 績宏 氏　根を残して枝を伸ばす　野中塾長が貫いた「決断」の設計
  • 24　挑む私学　プール学院中学校・高等学校
  • 27　目次・巻頭言
  • 28　NEWS ARCHIVES
  • 56　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
  • 57　【特集】
  • 編集部が選んだ
  • 2025年重大ニュース
  • 注目のキーワード2026
  • 78　Special Report　授業技術コンテスト　創立50周年の早稲田アカデミー 「第１回 須野田記念 授業技術コンテスト」 を開催
  • 82　TOP LEADER Interview　信州から世界へ向けて教育を発信。 学校法人 信学会
  • 92　企業研究（153）　株式会社Herazika
  • 95　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（383）
  • 96　疾風の如く（198）　郡山俊英スクール（石川県）　代表　橋本 紘樹 さん
  • 98　現代学習塾経営概論（34）
  • 100　For Whom the 塾 Tolls（53）
  • 102　自ら動き出すチームにする方法（136）　中谷彰宏
  • 104　One Target（13）　的場一成
  • 106　PAPER REVIEW（22）　浅見貴則
  • 108　シン・ジュクジン（50）
  • 109　芸術見聞録（150）
  • 110　わが子、就学中（58）
  • 111　塾長の机
  • 112　為田裕行の「教育ICT行」（130）
  • 113　10¹⁵ PETA（57）
  • 114　キクチカラ（13）　菊地香江
  • 115　Opinion from School（78）
  • 116　林明夫の「歩きながら考える」（245）
  • 118　新・授業改革を目指して（148）　石川幸夫
  • 120　私塾界インサイト（94）
  • 124　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（50）
  • 126　咲かせよ桜（130）　小林哲夫
  • 130　論点2026（1）　　サプライティーチャーとは
  • 134　編集後記
  • 136　Book Review
  • 138　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2025年12月号（通巻536号）

2025/11/28 Feature, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

　興味深い調査結果がある。博報堂生活総合研究所「若者調査」だ。１９９４年と２０２４年に19〜22歳の未婚男女を対象に、同一設計・同一質問で実施した時系列調査である。いつくか調査結果を拾ってみる。
「落ち込んだ時、一番そばにいてほしい相手」を父親、母親、同性／異性の一番の友達から一つ選ぶ項目。１９９４年の調査では、「異性の一番の友達」が55・９％と過半数を占めていたが、２０２４年には16・０％と40ポイント近く激減している。
　次に、「同性の一番親しい友達と知り合った時期」を聞いてみると、１９９４年、２０２４年調査ともに過半数を占めているのは「中学・高校時代」で変わらないが、「小学校入学前」と「小学校」を足した割合が19・６％から34・５％に大幅に上昇している。
　そして、友人関係が途切れる機会自体も減少している。その一つが中高一貫校の増加だ。１９９９年に制度変更があり、国公立の中高一貫校の設置が可能になったため、その数は急増した。制度が導入された初期はわずか17校しかなかったが、22年には全国で６７３校と約40倍にまで増加している。６年間という長い時間を固定化されたメンバーで過ごすため、友人関係の入れ替わりが起こりにくくなり、一時的ではない、深く永続的な絆が育まれやすくなった。
　次のような若者が現れているのかも。学習塾で同じクラスだったライバルと中高大と一緒に進む、など。我々は実に重要な役割を担っている。

（如己　一）

目次

  • ６　CatchUp1　個別指導iKUSHiN〝ライブ感〟を大切にしたい　iKUSHiNが「メガスタto B」で挑む教師不足の課題解決
  • ８　CatchUp2　株式会社土佐塾　塾生保護者をファン化するアプリ 「FLENS School Manager」
  • 12　HOT TOPICS　第13回ニュース作文コンクール・東京の部表彰式
  • 14　塾長の決断（３）　株式会社fit group 代表　田尾 昭憲 氏　たくさんの縁に恵まれ社会で必要とされる塾へ
  • 16　挑む私学　海陽中等教育学校
  • 19　目次・巻頭言
  • 20　NEWS ARCHIVES
  • 50　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
  • 49　【特集①】　株式公開企業塾2026年　２・３月期中間決算を読む
  • 62　【特集②】　私塾界リーダーズフォーラム 2025A/W
  • 74　【特別企画】Yoreo Paritto
  • 76　Special Report　全国模擬授業大会 in 名古屋 2025　初の二冠誕生で歴史に新たな１ページが
  • 80　TOP LEADER Company　TOP LEADER 年末スペシャル対談　教育の可能性を広げる“事業創造プラットフォーム”　ベストコ×ユナイテッドが描く次の共創モデル 株式会社ベストコ × ユナイテッド株式会社
  • 92　企業研究（152）　Hanji株式会社
  • 95　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（382）
  • 96　疾風の如く（196）子別指導塾 つなぐ（石川県）塾長　田端 孝寛 さん
  • 98　現代学習塾経営概論（33）
  • 100　For Whom the 塾 Tolls（52）
  • 102　自ら動き出すチームにする方法（135）　中谷彰宏
  • 104　One Target（12）　的場一成
  • 106　PAPER REVIEW（21）　浅見貴則
  • 108　シン・ジュクジン（49）
  • 109　芸術見聞録（149）
  • 110　わが子、就学中（57）
  • 111　塾長の机
  • 112　為田裕行の「教育ICT行」（129）
  • 113　10¹⁵ PETA（56）
  • 114　キクチカラ（12）　菊地香江
  • 115　Opinion from School（77）
  • 116　林明夫の「歩きながら考える」（244）
  • 118　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（64）
  • 120　私塾界インサイト（93）
  • 124　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（49）
  • 126　咲かせよ桜（129）　小林哲夫
  • 130　論点2025（12）教育の未来を読み解く全国学力・学習状況調査（経年変化分析調査）
  • 134　編集後記
  • 136　Book Review
  • 138　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2025年11月号（通巻535号）

2025/10/31 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

「忙しいから、『結論』から話してくれ」と、「暴言」を吐いてはいないだろうか。
「そう言ってはいるが、暴言とは何だ」と、お怒りと思われる。
　敢えて「暴言」と言わせていただいた理由を以下に述べる。
　ここで言う「結論」の定義は何だろうか。とどのつまり「相手（多くの場合、上司）が一番知りたいこと」であろう。「結論から言え、と言った本人が知りたいこと」である。言い換えると、「自分が結論から伝えるべき相手の、一番知りたいことこそが『結論』だ」という、まるで循環参照（循環参照とは、複数の情報や物体が互いに参照し合い、ループ状になっている状態）のような話なのだ。
　その「結論」は、「目の前の人が知りたがっていること」なので、それは相手によって異なる。だからどのような話であっても不正解の可能性がある。
　そして、もう一つ問題なのは、「結論から言え」と言っている相手（上司）が、「結論とは何か」を理解しているのか、である。結論が本人の中で曖昧なままだとそれは、「自分が知りたいことを最初に話せ」と言っているだけに過ぎない。
　さらに「最初に話せ」の内容は、「要点」だったり「感想」だったりする。しかも相手（上司）はそれを明文化せずに求めている。かなりハイコンテクスト（コミュニケーションにおいて文脈や状況、文化的な背景といった要素が重視される状態）な話なのである。
　お分かりいただけただろうか。事程左様に言語化は難しい。諸氏、ご注意を。　

（如己　一）

目次

６　CatchUp1　SoRaStars株式会社　地域に根ざす学びが未来をつくる──〝まち〟と子どもをつなぐ塾の挑戦
10　HOT TOPICS 1　練成会グループの「オールインワン」DX　──６０００名展開が生んだ「価値時間」
14　塾長の決断　株式会社 TOMONI 代表取締役社長　岩佐 史生 氏〝人で勝つ塾〟 を掲げた塾長の決断
16　挑む私学　和洋国府台女子中学校高等学校
19　目次・巻頭言
20　NEWS ARCHIVES
48　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
49　【特集】「どこまで使える？ 塾とAI」
76　HOT TOPICS 2　第32回興学社大学『君よ、教育改革を推進する真の教育者たれ！』
84　TOP LEADER Company　社員のやりがいを創出し、　ビジョン実現に向かう熱き教育集団へ。 株式会社 城南進学研究社
96　企業研究（151）　コクヨ株式会社
99　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（381）
100　疾風の如く（195）　株式会社ポラリス（神奈川県）　代表取締役　石塚 和 さん
102　現代学習塾経営概論（32）
104　For Whom the 塾 Tolls（51）
106　自ら動き出すチームにする方法（134）　中谷彰宏
108　One Target（11）　的場一成
110　PAPER REVIEW（20）　浅見貴則
112　シン・ジュクジン（48）
113　芸術見聞録（148）
114　わが子、就学中（56）
115　塾長の机
116　為田裕行の「教育ICT行」（128）
117　10¹⁵ PETA（55）
118　キクチカラ（11）　菊地香江
119　Opinion from School（76）
120　林明夫の「歩きながら考える」（243）
122　新・授業改革を目指して（147）　石川幸夫
124　私塾界インサイト（92）
128　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（48）
130　咲かせよ桜（128）　小林哲夫
134　論点2025（11）　こども性暴力防止法
138　編集後記
140　Book Review
142　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2025年10月号（通巻534号）

2025/09/30 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号 no comments

巻頭言

人財獲得は上手く行っているだろうか。
「能力が高い人を採用できない」、「欠員をなかなか補充できない」などの声をよく聞く。
　アメリカで構築された人材獲得の手法（ジョブ型雇用）を真似することが、一時期提唱された。しかし、多くの企業で導入が進んでいない。
　ではどうするか。
　ポテンシャル採用を検討してみてはどうだろうか。
　「伸びしろ（＝ポテンシャル）」を評価するのである。経験・知識・スキルやコンピテンシー（好業績者に共通する行動特性）よりも深く人に埋め込まれている、「人間の器」のようなイメージだ。
　ポテンシャルは好奇心・洞察力・共鳴力・胆力という四つの因子から構成される。中でも好奇心は最も重要な役割を果たすとし、他の三つの因子を育む土壌となる。
　ただしポテンシャルを評価することは難しい。
　一つの解決方法は、人の素の姿が現れているエピソードを面接で引き出すのだ。例えば小学校低学年頃の話を聞き出すこと。面接の場で、小野壮彦氏が著書「世界標準の採用」で薦める質問は、「将来役に立たなさそうなのに、すごく熱中したことは何ですか？」だという。
　日本企業に特徴的なメンバーシップ型雇用とポテンシャル評価との親和性は高く、この手法を磨き上げれば、独自の強みとなる可能性がある。
　如何だろうか。一度検討してみていただきたい。

（如己　一）

目次

  • ６　CatchUp1　SoRaStars株式　地域に根ざす学びが未来をつくる──〝まち〟と子どもをつなぐ塾の挑戦
  • 10　【新連載】塾長の決断　学習塾PEG 塾長　永濱 茂夫 氏　優れた先見性で自立学習を一早く導入
  • 12　挑む私学　明星Institution中等教育部
  • 15　目次・巻頭言
  • 16　NEWS ARCHIVES
  • 44　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
  • 45　【特集】国語教育の多様な形を一望する
  • 62　TOP LEADER Company　社員がまず本気になって、生徒の本気を引き出す。株式会社 早稲田アカデミー
  • 72　企業研究（150）　株式会社オトバンク
  • 75　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（380）
  • 76　疾風の如く（194）社会科専門塾ｓｋｙ（東京都）塾長　道向 洋平 さん
  • 78　現代学習塾経営概論（31）
  • 80　For Whom the 塾 Tolls（50）
  • 82　自ら動き出すチームにする方法（133）　中谷彰宏
  • 84　One Target（10）　的場一成
  • 86　PAPER REVIEW（19）　浅見貴則
  • 88　シン・ジュクジン（47）
  • 89　芸術見聞録（147）
  • 90　わが子、就学中（55）
  • 91　塾長の机
  • 92　為田裕行の「教育ICT行」（127）
  • 93　10¹⁵ PETA（54）
  • 94　キクチカラ（10）　菊地香江
  • 95　Opinion from School（75）
  • 96　林明夫の「歩きながら考える」（242）
  • 98　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（63）
  • 100　私塾界インサイト（91）
  • 104　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（47）
  • 106　咲かせよ桜（127）　小林哲夫
  • 110　論点2025（10）学習指導要領改訂　論点整理素案
  • 114　編集後記
  • 116　Book Review
  • 118　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2025年9月号（通巻533号）

2025/08/31 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

高校野球の季節。連日熱戦が繰り広げられる。
　ところが筆者は高校野球があまり好きではない。それは、絶対的な監督と生徒という縦社会の象徴とも言え、選手の一挙手一投足に監督が指示を出し、それに唯々諾々と選手が従う姿に違和感を抱いているからだ。
　しかし、そのような甲子園にも新しい風が吹き始めている。
　青森県代表の弘前学院聖愛高校である。その特徴は「ノーサイン野球」だ。試合中、監督は作戦を指示するサインを出さない。高校野球では、送りバント、盗塁などの指示が１球ごとに出されるのが一般的だ。だが聖愛では選手が状況を判断し、自ら考えて動く。
　また「エンジョイ・ベースボール」を掲げて23年の夏の甲子園を制した慶応義塾高校なども含め、変化の芽は出てきている。従来の慣習にとらわれず、一人ひとりの力を引き出しながら成長を目指す。
　これら指導者の試行錯誤から、ビジネスの現場におけるマネジメントや人材育成の要諦を探ることができる。
　社員一人ひとりの裁量や自立を重視する風潮はビジネスの現場でも強い。ただ、やり方を間違えればそれは「放置」にもつながりかねない。一人ひとりが自ら考えて動くには信頼関係の構築と、価値観の共有が欠かせない。
　監督が選手と価値観を共有し、選手の考えを聞きながら成長を後押しする。そのようなスタイルが、個を尊重しつつ成果を上げていくという現代の経営現場にも生きるのではないだろうか。

（如己　一）

目次

  • ６　CatchUp1　株式会社志学門　生徒・家族・地域とともに歩む学び舎　志学門の挑戦
  • ８　CatchUp2　けいおう学院　教室ごとの個性を活かす教材づくり──けいおう学院のKAWASEMI活用術
  • 10　CatchUp3　株式会社日本コスモトピア＋進学塾MUGEN　成功事例から学ぶ自立学習のススメ
  • 14　【特別企画】Yoreo Paritto
  • 16　挑む私学　目白研心中学校・高等学校
  • 19　目次・巻頭言
  • 20　NEWS ARCHIVES
  • 50　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
  • 51　【特集①】　株式公開企業塾 2026年2・3月期　第１四半期（1Q）決算を読む
  • 62　【特集②】小学生を集めるコンテンツ
  • 76　TOP LEADER Company　チャレンジを称賛するような文化を醸成。　NSGグループ
  • 88　企業研究（149）　アイード株式会社
  • 91　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（379）
  • 92　疾風の如く（193）　大学受験pispis（東京都）　塾長　山本 晃嗣 さん
  • 94　現代学習塾経営概論（30）
  • 96　For Whom the 塾 Tolls（49）
  • 98　自ら動き出すチームにする方法（132）　中谷彰宏
  • 100　One Target（９）　的場一成
  • 102　PAPER REVIEW（18）　浅見貴則
  • 104　シン・ジュクジン（46）
  • 105　芸術見聞録（146）
  • 106　わが子、就学中（54）
  • 107　塾長の机
  • 108　為田裕行の「教育ICT行」（126）
  • 109　10¹⁵ PETA（53）
  • 110　キクチカラ（９）　菊地香江
  • 111　Opinion from School（74）
  • 112　林明夫の「歩きながら考える」（241）
  • 114　新・授業改革を目指して（146）　石川幸夫
  • 116　私塾界インサイト（90）
  • 120　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（46）
  • 122　咲かせよ桜（126）　小林哲夫
  • 126　論点2025（９）　学校から地域へ──　広がる部活動の「地域展開」。
  • 130　編集後記
  • 132　Book Review
  • 134　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2025年8月号（通巻532号）

2025/07/30 Feature, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

　組織には営利と非営利とがある。
　オープンＡＩはＮＰＯとして２０１５年に創業した。私欲を捨てて安全性を重んじる開発体制を志向し、非営利組織による運営を選んだ。だからこそ18年に公表した行動原則「オープンＡＩ憲章」では、互角以上の実力を持つライバルが現れたら開発競争を降り、他社の支援に回ることを誓った。
　しかしＡＩ開発の資金や技術を集める必要に迫られると、理念は薄れていった。サム・アルトマンＣＥＯは19年、ＮＰＯの傘下に営利企業を設けてマイクロソフトの出資を受け入れる決断を下した。
　そして打ち出した組織再編の計画は、営利企業に経営権を移す内容だった。
　しかし、「ＣｈａｔＧＰＴ」の開発元のオープンＡＩに在籍して研究方針の策定に携わった経歴を持つページ・ヘドリー氏の「Not For Private Gain（私的利益のためであってはならない）」などの活動により、その方針は撤回された。
　営利企業の多くはビジネスを通して社会課題の解決を掲げる。であるなら課題解決の専門組織として、収益化を考えずに取り組むＮＰＯから受ける刺激は多いだろう。
　にもかかわらず営利企業とＮＰＯは相いれない。水と油の関係なのだろうか。
　読者諸氏の組織はどのような社会課題を解決しようとしているのか。営利と非営利の垣根を乗り越え、社会課題の解決に臨む組織にとっては、新しいビジネスの芽をうかがうチャンスにもなるはずだ。
　一度自らの組織を振り返ってみては如何だろうか。

（如己　一）

目次

  • 20　挑む私学　足立学園中学校・高等学校
  • 23　目次・巻頭言
  • 24　NEWS ARCHIVES
  • 52　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
  • 53　【特集】　オンライン塾は構造変化をもたらすのか
  • 72　TOP LEADER Company「人間七分・学力三分」 人間力を高める指導で可能性を引き出す　株式会社 ナガセ
  • 84　企業研究（148）　EEO株式会社（北京翼鴎教育科技有限公司）
  • 87　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（378）
  • 88　疾風の如く（192）　オーバーフォーカス（東京都）　代表　神田 直樹 さん
  • 90　現代学習塾経営概論（29）
  • 92　For Whom the 塾 Tolls（48）
  • 94　自ら動き出すチームにする方法（131）　中谷彰宏
  • 96　One Target（８）　的場一成
  • 98　PAPER REVIEW（17）　浅見貴則
  • 100　シン・ジュクジン（45）
  • 101　芸術見聞録（145）
  • 102　わが子、就学中（53）
  • 103　塾長の机
  • 104　為田裕行の「教育ICT行」（125）
  • 105　10¹⁵ PETA（52）
  • 106　キクチカラ（８）　菊地香江
  • 107　Opinion from School（73）
  • 108　林明夫の「歩きながら考える」（240）
  • 110　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（62）
  • 112　私塾界インサイト（89）
  • 116　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（45）
  • 118　咲かせよ桜（125）　小林哲夫
  • 122　論点2025（８）　大学・高専機能強化支援事業とは？　国際卓越研究大学と何が違うのか？
  • 126　編集後記
  • 128　Book Review
  • 130　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2025年7月号（通巻531号）

2025/06/30 Feature, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

「不確実で変化の激しい時代を生き抜くには、企業や組織だけでなく、『個』の成長や進化も必要になると思います。一人ひとりの働き手にとって、どのようなマインドセットやスキルが重要になってくると考えていますか。
　個々人が意識すべきことは数多くありますが、最も重要なのは、適応力を備え、生涯にわたって学習し続けることです。常に学び続けようとする成長意識が何より必要です。私はよく、学んだことを手放し、再び学ぶという『能力』が今の時代に最も重宝するスキルであるという話をしています。そして、学ぶという行為は他人に代わってもらうことはできません。好奇心と順応性を持ち、『生涯学習者』であるというマインドセットを持つことは、イノベーターになるために不可欠です。テクノロジーを歓迎し、日常生活においても活用を考えてほしいと思います。恐れや拒否反応を示さず、自分の能力を最大限に生かすために取り入れていくべきです」（日経ビジネス電子版25年６月10日号「不透明な時代と向き合う変革、生き残りの鍵に」参照）。
「再び学ぶという『能力』」は、生涯学習が言われてかなり長い年月を経ているため、多くの方々が実践できているものと思われる。
　しかし、「学んだことを手放」すことが、果たしてどの程度取り入れられているだろうか。頭で理解していても、実際に実施することはかなり難しい。
　是非これらスキルを活かし、新しい学習塾を切り拓いて行っていただきたい。　

（如己　一）

目次

  • ６　Special Report　第22回 私塾ネット 全国塾長職員研修大会2025
  • ８　Special Talk　「人が育つ現場が、成果をつくる」　─研修と現場改革が生んだ入会率向上の軌跡
  • 12　Round‐Table Educational Talk　主体的に学ぶ子を育てる　─自立学習探究ラボの実践報告
  • 16　挑む私学　神戸山手グローバル中学校・高等学校
  • 19　目次・巻頭言
  • 20　NEWS ARCHIVES
  • 50　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
  • 51　【特集】　　私塾界リーダーズフォーラム2025S/S
  • 68　TOP LEADER Interview「楽しく生きている！」と本気で言える未来に。必要な人が誰でも通える一大教育グループに。　株式会社 こうゆう
  • 80　追憶　福島清三先生
  • 84　企業研究（147）　株式会社公募ガイド社
  • 87　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（377）
  • 88　疾風の如く（191）　　化学専門予備校 花塾（東京都）　　塾長　山本 咲希 さん
  • 90　現代学習塾経営概論（28）
  • 92　For Whom the 塾 Tolls（47）
  • 94　自ら動き出すチームにする方法（130）　中谷彰宏
  • 96　One Target（7）　的場一成
  • 98　PAPER REVIEW（16）　浅見貴則
  • 100　シン・ジュクジン（44）
  • 101　芸術見聞録（144）
  • 102　わが子、就学中（52）
  • 103　塾長の机
  • 104　為田裕行の「教育ICT行」（124）
  • 105　10¹⁵ PETA（51）
  • 106　キクチカラ（7）　菊地香江
  • 107　Opinion from School（72）
  • 108　林明夫の「歩きながら考える」（239）
  • 110　新・授業改革を目指して（145）　石川幸夫
  • 112　私塾界インサイト（88）
  • 116　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（44）
  • 118　咲かせよ桜（124）　小林哲夫
  • 122　論点2025（７）　給特法改正が成立
  • 126　編集後記
  • 128　Book Review
  • 130　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2025年6月号（通巻530号）

2025/05/30 Feature, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

　最近よく言われていることの一つに、「問い」の大切さがある。世の中には課題が山積し、その解決が叫ばれるのに、なぜ問いのほうが大事なのか。　
理由は大きく分けて二つある。
　一つは、問い次第で課題の設定が変わり、結果として得られる答えも変わってくるからである。もう一つは、ＡＩ（人工知能）の発達だ。現在のＡＩは問いさえインプットすれば、いくらでも答えを出してくれる。だから、つくるべきは答えではなく、問いだというわけだ。
　ただ、我々は問いをつくることに慣れていない。とりわけ日本人は不得手だ。なぜなら歴史上、問うことを重視してこなかったからである。
　では、どうすれば問うことができるのか？　いくつか解がある。
　一番目に、自明の理に異議を投げかけることだ。つまり、常識や一般的に正しいとされることを疑うことである。簡単なことのように思われるが、意外と難しい。何故なら、誰もがそれまで信じていたことを覆されるのは嫌だからである。
　二番目は、「関心」という要素である。ここでの鉤括弧付きの関心とは、一般的な意味のそれとは異なり、物事のどの観点に着目するかということを指している。どんな物事も、ただ漠然と眺めていたり、当たり前だと思っていたりすると、何も感じることはないであろう。
　是非「問い」を活用し、明日の学習塾を切り拓いていっていただきたい。

（如己　一）

目次

  • ６　CatchUp1　学び舎かなえ　三つの教育スタイルであらゆる子どもたちをハッピィに
  • ８　CatchUp2　信学会　英語は「毎日少しずつ」が一番強い　信学会がマグニラーン導入に踏み切った理由
  • 12　HOT TOPICS①　★新時代の幼児教育プログラムが誕生！　浜学園グループ〈はまキッズ〉の新提案　ドラマ教育「星の王子さま」が紡ぐ親子対話の新たな可能性
  • 16　挑む私学　国際高等専門学校
  • 19　目次・巻頭言
  • 20　NEWS ARCHIVES
  • 48　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
  • 49　【特集①】株式公開企業塾2025年　 ２・３月期決算を読む
  • 60　【特集②】　 教育ICT考2025 S/S〈後編〉
  • 80　HOT TOPICS②　成基の佐々木会長が参院選出馬を表明「志の教育立国を」
  • 84　TOP LEADER Interview　常に挑戦と変化を続け、人を育て社会に貢献。 株式会社 アイキューブ
  • 96　企業研究（146）　エデュ・プランニング株式会社
  • 99　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（376）
  • 100　疾風の如く（190）　生徒派（東京都）　代表　草下 靖也 さん
  • 102　現代学習塾経営概論（27）
  • 104　For Whom the 塾 Tolls（46）
  • 106　自ら動き出すチームにする方法（129）　中谷彰宏
  • 108　One Target（６）　的場一成
  • 110　PAPER REVIEW（15）　浅見貴則
  • 112　シン・ジュクジン（43）
  • 113　芸術見聞録（143）
  • 114　わが子、就学中（51）
  • 115　塾長の机
  • 116　為田裕行の「教育ICT行」（123）
  • 117　10¹⁵ PETA（50）
  • 118　キクチカラ（６）　菊地香江
  • 119　Opinion from School（71）
  • 120　林明夫の「歩きながら考える」（238）
  • 122　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（61）
  • 124　私塾界インサイト（87）
  • 128　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（43）
  • 130　咲かせよ桜（123）　小林哲夫
  • 134　論点2025（６）　次期学習指導要領の諮問ポイント
  • 138　編集後記
  • 140　Book Review
  • 142　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2025年5月号（通巻529号）

2025/04/30 Feature, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

「内定時に配属本部・職種を約束」「給与は担う職責に応じて決定」――。３月１日に解禁された富士通の新卒採用のウェブサイトには、こうした文字が踊る。
　富士通は「新卒一括採用」を廃止する。入社後の職種や人材要件をあらかじめ提示し、年間採用人数の計画を決めずに通年で募る。初任給の額も一律ではなく、職種や職務能力によってバラバラだ。
　新卒の定期一括採用は日本型経営の特徴の一つだ。
　多くの企業が実施しているこれを、富士通は「辞める」と宣言する。
　富士通は、２０１９年「ＩＴ（情報技術）企業からＤＸ企業への転換」という経営方針を掲げ、主軸を従来のＩＴシステム構築からコンサルティングなどを含めた事業へと、転換してきた。
　この間ジョブ型人材運用を広げ、最後に新卒採用にまで届かせた。世界の変化に合わせて人事制度を改変してきた。
　４月上旬、トランプ米大統領が、全ての国から輸入される実質的に全ての品目に10％の追加関税を課すベースライン関税と、米国の貿易赤字額が大きい国に対してより高い追加関税を課す相互関税を発表した。
　世界の自由貿易体制が大きく変化する先駆けかも知れない。変化するのであれば、それは経済体制だけにとどまらず、政治情勢、そして我々の日常生活にまで影響が及ぶ。
　勿論生徒への学習指導においても、だ。そして、学習塾にも変化が求められる。

（如己　一）

目次

  • ６　CatchUp1　株式会社やる気スイッチグループ　やる気スイッチとサンリオがコラボレーション　英語で映画制作「We Act!」
  • ８　CatchUp2　株式会社ウイングネット　個別最適化をより深化させる校務支援新機能
  • 12　HOT TOPICS　浜学園の非認知スキル教育が新たなステージに突入！　今春、全塾生と卒塾生を対象に「非認知スキルトレーニングブック2025」を提供
  • 16　挑む私学　むさしの学園小学校
  • 19　目次・巻頭言
  • 20　NEWS ARCHIVES
  • 48　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
  • 49　【特集】 教育ICT考2025 S/S〈前編〉
  • 70　TOP LEADER Interview　エネルギーを持った人材を育成し、　人間力を発揮できる強い企業に。 WEグループホールディングス株式会社
  • 80　企業研究（145）　株式会社EVC
  • 83　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（375）
  • 84　疾風の如く（189）　オンライン中学受験支援 Three Stars（東京都）　代表　三浦 祐輝 さん
  • 86　現代学習塾経営概論（26）
  • 88　For Whom the 塾 Tolls（45）
  • 90　自ら動き出すチームにする方法（128）　中谷彰宏
  • 92　One Target（５）　的場一成
  • 94　PAPER REVIEW（14）　浅見貴則
  • 96　シン・ジュクジン（42）
  • 97　芸術見聞録（142）
  • 98　わが子、就学中（50）
  • 99　塾長の机
  • 100　為田裕行の「教育ICT行」（122）
  • 101　10¹⁵ PETA（49）
  • 102　キクチカラ（５）　菊地香江
  • 103　Opinion from School（70）
  • 104　林明夫の「歩きながら考える」（237）
  • 106　新・授業改革を目指して（144）　石川幸夫
  • 108　私塾界インサイト（86）
  • 112　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（42）
  • 114　咲かせよ桜（122）　小林哲夫
  • 118　論点2025（５）　AO入試から総合型選抜へ　総合型選抜の現在は
  • 122　編集後記
  • 124　Book Review
  • 126　塾長のためのガジェット講座

月刊私塾界2025年4月号（通巻528号）

2025/03/28 Feature, バックナンバー, 月刊私塾界, 月刊私塾界最新号, 月刊私塾界本誌 no comments

巻頭言

奨学金支援と教育の未来

　近年、日本の労働市場において若者の定着率向上が課題となっている。その解決策の一つとして、企業や自治体が奨学金の肩代わり制度を導入し、若者を呼び込む動きが広がっている。この制度は、学生にとっては学費負担の軽減、企業にとっては人材確保という双方にメリットのある仕組みである。
　海外に目を向けると、ドイツや北欧諸国では大学の授業料が無償化されており、学びの機会が広く提供されている。一方、アメリカでは学生ローンの負担が大きく、債務問題が社会問題化している。
　日本も奨学金返済が若者の経済的負担となっている現状を踏まえれば、今回の奨学金肩代わり制度は、学びを支える新たなモデルとして期待される。
　とはいえ、課題も多い。企業や自治体による支援は、特定地域や業種に偏る可能性があり、支援を受けられる学生とそうでない学生の間で格差が生じる懸念がある。
　また、若者が奨学金返済の条件に縛られ、キャリアの自由度が制限されるリスクも指摘される。
　支援が真に教育機会の拡大につながるよう、制度設計の精緻化が求められる。
　奨学金の返済支援は今後の教育と労働市場を結びつける重要な施策である。と同時に、教育機関としては、学費負担の軽減だけでなく、学生がより広い視野でキャリアを描ける支援体制を整えることが求められる。学びと働くことが密接に関わる時代において、教育サービス業界もまた、若者の未来を支える役割を果たしていかなければならない。

（如乙　一）

目次

  • ６　CatchUp　株式会社ショウイン
  • 　　吉田松陰の志を受け継ぐ「萩明倫館高等学校」誕生 
  • 10　HOT TOPICS①
  • 　　人間力と学力を大巾に伸ばす 東進個別がいよいよ始動！
  • 12　HOT TOPICS②　【NEWS】2025年9月25日
  • 　「浜学園 中高一貫 AO・推薦合格指導館 Since1988」を開校　株式会社浜学園 中高生対象の　総合型・学校推薦型選抜専門コースを新設
  • 16　挑む私学　瀬戸SOLAN小学校
  • 19　目次・巻頭言
  • 20　NEWS ARCHIVES
  • 50　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
  • 51　【特集】
  • 　  私塾界Outsight2025
  • 72　企業研究（144）　リハコンテンツ株式会社
  • 75　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（374）
  • 76　疾風の如く（188）　MIND UP（東京都）　代表取締役　佐田 マキ さん
  • 78　現代学習塾経営概論（25）
  • 80　For Whom the 塾 Tolls（44）
  • 82　自ら動き出すチームにする方法（127）　中谷彰宏
  • 84　One Target（４）　的場一成
  • 86　PAPER REVIEW（13）　浅見貴則
  • 88　シン・ジュクジン（41）
  • 89　芸術見聞録（141）
  • 90　わが子、就学中（49）
  • 91　塾長の机
  • 92　為田裕行の「教育ICT行」（121）
  • 93　10¹⁵ PETA（49）
  • 94　キクチカラ（４）　菊地香江
  • 95　Opinion from School（69）
  • 96　林明夫の「歩きながら考える」（235）
  • 98　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（60）
  • 100　私塾界インサイト（85）
  • 104　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（41）
  • 106　咲かせよ桜（121）　小林哲夫
  • 110　論点2025（４）　次期ＩＣＴ環境整備
  • 114　編集後記
  • 116　Book Review
  • 118　塾長のためのガジェット講座