巻頭言

　新型コロナウィルス禍も落ち着いて対応できるようになったことと思う。現在は文部科学省が発表したカリキュラム対応に腐心しているのではないだろうか。小６と中３以外の学年では、この間遅れたカリキュラムは数年かけてキャッチアップするというものだ。実に現実的ではあるが、何とも緩い対策ではないだろうか。ＰＩＳＡ２０２１の結果次第では、大きな批判の声が上がるかも知れない。

　一部の学習塾を除きカリキュラム進度を学校授業に合わせていることが多い。この数カ月で通常通りのカリキュラムをこなしたところもあろう。カリキュラムを戻して学校に合わせるのであろうか。悩ましい問題である。

　緊急事態宣言下での営業自粛要請により、急遽オンライン授業に移行したところもあった。ところが、保護者から在宅では子供の集中力が持続しないため、通塾の要望があったようだ。使用したシステムに課題があったのか、利用方法に問題があったのかは不明だが、新たな課題が浮き彫りになった。

　新型コロナウィルスが地球上から撲滅されることはなさそうだ。これから長い付き合いになる。「ニュー・ノーマル」という言葉が巷を飛び交っている。専門家会議から「新しい生活様式」の具体例が示された。これへの対応も実施しなければならない。教室は遮音の対策のためもとより密閉空間になっている。換気対策をとらなければならない。また、机の配置（間隔、向き等）などの検討が必要になる。　新たな様々な課題と向き合わなければならない。

（如己　一）

目次

• 12　【特別企画】やる気スイッチグループ Owner’s Story④
• 16　挑む私学　三田学園中学校・高等学校〝自分発〟の社会に貢献できる生徒を育てる
• 19　目次・巻頭言
• 20　NEWS ARCHIVES
• 40　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 41　【特集①】株式公開企業塾2020年　２・３月期決算を読む
• 50　【特集②】　新学習指導要領で変わる教材
• 60　HOT TOPICS　オンラインで完璧な授業を追究する
• 62　TOP LEADER 特別企画　業界のトップ４人が語る　緊急事態宣言下の経営と　ポストコロナへの備え
• 76　教育サービス業界 企業研究（91）　株式会社CLEAR
• 79　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（317）
• 80　疾風の如く（131）桝形学習教室（京都府）室長　山川 勝弘さん
• 82　好機到来（63）なかま塾（福岡・久留米市）代表　中島 元気 さん
• 84　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（85）
• 86　白書界隈徘徊話（63）　西村克之
• 88　自ら動き出すチームにする方法（69）　中谷彰宏
• 90　塾の家計簿（37）
• 92　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（83）
• 93　芸術見聞録（83）
• 94　ぼくの幼児教育考（24）
• 95　塾長の机
• 96　為田裕行の「教育ICT行」（63）
• 97　１９８１（14）
• 98　Opinion from School（12）
• 100　林明夫の「歩きながら考える」（178）
• 102　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（30）
• 104　私塾界インサイト（26）
• 106　未之知也（84）
• 110　咲かせよ桜（62）　小林哲夫
• 114　論点2020（６）　今更キー・コンピテンシー。だが
• 118　編集後記
• 120　Book Review
• 122　塾長のためのガジェット講座

巻頭言

　新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止のため、小中高等学校で臨時休校措置がとられた。読者諸氏の学習塾ではどのように対応したのであろうか。

　授業を実施したところは、何か特別な対応をされたのだろうか。また、マスクや消毒液などは足りたのでしょうか。生徒たちの出席状況は如何だったのであろうか。

　反対に授業をしなかった学習塾は、何故休講にしたのでしょうか。今一度振り返っていただきたいと思う。休講の際、授業料はどうされたのでしょうか。授業を実施しないので、徴収しなかった（あるいは返金した）ことは理解するが、非常勤講師への給与支払いはどうされたのでしょうか。こちらも支払わなかったのでしょうか。

　支払わなかった理由を理解したうえで、彼ら・彼女らは生活をどのように維持したのでしょうか。そこまで考えるべきではないだろうか。

　ここまで根付いた学習塾の役割として、地域の教育水準に対する責任についても考慮いただきたいものと考えるが、如何だろうか。学校が未履修問題にどのように対応するのかが見えない中、学習塾が果たす役割が相当大きいのではないだろうか。

　ＩＣＴ導入が進んでいる学習塾では、在宅学習に簡単に切り替えられた。また、急ぎ導入を実施したところもあるようだ。

　これを機に、ＩＣＴ利用が増加するであろう。授業方法を考えてみては如何であろうか。また、自塾の存在意義について検討する必要がある。

（如己　一）

目次

• 12　CatchUp①　英俊社＋イデアスポット
• 14　CatchUp②　成基コミュニティグループ
• 18　HOT TOPICS 学校教育の民間への業務委託について議論 日本民間教育協議会 19年度 第３回臨時総会で
• 20　【特別企画】やる気スイッチグループ Owner’s Story②
• 24　挑む私学　ノートルダム学院小学校 行動や対話を通じて本物の学びを得る
• 27　目次・巻頭言
• 28　NEWS ARCHIVES
• 48　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 49　【特集】小学生英語教材考
• 74　TOP LEADER Interview 株式会社 明光ネットワークジャパン 『明光義塾』を核に、より自立を育成する学び場を提供
• 88　教育サービス業界 企業研究（89）　RISU Japan 株式会社
• 91　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（315）
• 92　疾風の如く（129） 希望結社ツクラム（京都府） 代表　西森 寛 さん
• 94　好機到来（60)　ユニバ進学教室（大阪府豊中市）代表　梅田 充茂 さん
• 96　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（83）
• 98　白書界隈徘徊話（61）　西村克之
• 100　自ら動き出すチームにする方法（67）　中谷彰宏
• 102　塾の家計簿（35）
• 104　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（81）
• 105　芸術見聞録（81）
• 106　ぼくの幼児教育考（22）
• 107　塾長の机
• 108　為田裕行の「教育ICT行」（61）
• 109　１９８１（13）
• 111　Opinion from School（10）
• 112　林明夫の「歩きながら考える」（176）
• 114　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（29）
• 116　私塾界インサイト（24）
• 120　咲かせよ桜（61）　小林哲夫
• 124　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（82）
• 126　論点2020（４）　妙な会議。大学入試のあり方に関する検討会議
• 130　編集後記
• 132　Book Review
• 134　塾長のためのガジェット講座

巻頭言

１月９日、文部科学省が各市区町村教育委員会における小学校プログラミング教育に関する取組状況等調査の結果について発表した。都道府県により準備状況にバラツキがあることが判明した。福島県などでは２割以上の教委が「最低限必要な指導体制の基礎が整っていない」（文科省）。４月からの実施が危ぶまれる状況だ。やはりとの思いが強い。

　驚くのはアンケートの質問である。①行っていない、行わないと把握　②一部の学校の教員が実施済み、あるいは年度末までに実施予定と把握　③各校１人以上の教員が年度末までに実施予定と把握　④各校１人以上の教員が実施済みと把握、とある。準備ができているという学校でも、１人以上の教員とのことだ。１人の教員が全学年全クラスでプログラミングの授業を行うのではない。各学校ではその教員が他の教員を研修することになっているが、どの程度実施されているのか不安だ。

　更に、文科省はウェブサイト上で、具体的な指導事例や研修教材などを紹介していると言い訳しているが、全くなっていない。是非サイトを見ていただきたい。制度を作り、模範例を示し、後は現場で努力、工夫してください、である。現場の混乱は必至だ。学校間格差も、クラス間格差も起きる。

　本欄でも何度かプログラミング教育導入について扱った。自塾での準備に関しても警鐘を鳴らした。変化はチャンスとも述べた。　今からでも遅くはない。是非子どもたちのために準備を始めて欲しい。

（如己　一）

目次

 ８　CatchUp①　誉田進学塾＋東進衛星予備校

12　SPECIAL REPORT ①　受験生だからこそ食育を！ ALCSが『塾の日ごはん食育講座』を開催

16　挑む私学　同志社香里中学校・高等学校

　　100年時代を見据えた両親教育を推進

19　目次・巻頭言

20　NEWS ARCHIVES

44　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～

45　【特集】『学習塾白書2019』を読む

56　SPECIAL REPORT ②　私塾界 PREMIUM SEMINAR 2019

72　教育サービス業界 企業研究（86）　株式会社しくみデザイン

75　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（313）

76　疾風の如く（127）

　　大学受験 Kawaiラボ（大阪府）

　　主宰　河井 昌裕 さん

78　好機到来（58）

　　学習塾 ｉｅｓ（イース）

　　塾長　江並 龍介 さん

80　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（81）

82　白書界隈徘徊話（59）　西村克之

84　自ら動き出すチームにする方法（65）　中谷彰宏

86　塾の家計簿（33）

88　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（79）

89　芸術見聞録（79）

90　ぼくの幼児教育考（20）

91　塾長の机

92　為田裕行の「教育ICT行」（59）

93　１９８１（11）

95　Opinion from School（８）

96　林明夫の「歩きながら考える」（174）

98　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（28）

100　私塾界インサイト（22）

104　咲かせよ桜（59）　小林哲夫

108　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（80）

110　論点2020（２）　新しい時代の初等中等教育の在り方について

114　編集後記

116　Book Review

118　塾長のためのガジェット講座

巻頭言

謹賀新年

　教育界にとり、激動の年が幕を開ける。

　大学入試改革こそ大分後退した感は否めないが、それ以外の教育改革は予定通り行われる。

　文部行政の変化は我業界にとり常にチャンスだ。

　森喜朗元首相も自民党のある会合で次のように述べた。大学入学共通テストへの英語民間検定試験の導入の問題に触れて、「学校の先生が教えるのは無理だ。塾ばかりがもうかる世の中……」と。

　皆さんも同感であろう。しかし、自塾での対応は十分であろうか。

  英語４技能ばかりでなく、身近なところではプログラミング教育の小学校での必修化対応も、だ。対応する講座が設けられているだろうか。筆者が見聞きする限りにおいて、対応が不十分、或いは全く準備されていないケースが多い。

　このことは幼児対象の対応の遅れでも言い得る。昨年10月から幼保無償化が始まったが、殆どの学習塾はこれに対応していない。

　スイミングスクールを見て欲しい。４月からの土曜日や日曜日のコースはどこも締め切られている。そのくらい殺到している。

　しかし、殆どの学習塾にはその年齢層対象のコースはない。受け皿がないのだから、来る訳がない。

　このようなことを申し上げると、自塾にはノウハウがない、との意見が返ってくる。そう、貴方のところにはノウハウはないかも知れない。しかし、外部には様々なシステムが存在する。　是非変化をチャンスにしてもらいたい。

（如己　一）

目次

• 20　HOT TOPICS①　ジャズの殿堂でＳＤＧｓと非認知スキルを考える
• 24　挑む私学　清教学園中学校・高等学校
• 　　英語と探究学習の両輪で社会に役立つ力を育む
• 27　目次・巻頭言
• 28　NEWS ARCHIVES
• 52　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 53　【特集】
• 編集部が選んだ
• 2019年重大ニュース
• 注目のキーワード2020
• 64　HOT TOPICS② 　中萬学院、さなるグループ参入までの経緯と今後のビジョン
• 66　TOP LEADER Interview
• 飛躍を目指し、挑戦
• グループを支える３つの学習塾
• 市進教育グループ
• 80　教育サービス業界 企業研究（85）　株式会社オヤノミカタ
• 82　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（312）
• 84　疾風の如く（126）
• 　　ハイスクールラボラトリー（愛知県）
• 　　ラボ長　村瀬 匠 さん
• 86　好機到来（57）
• 　　アルゴ・システムズ
• 　　代表 村元 謙二 さん
• 88　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（80）
• 90　白書界隈徘徊話（58）　西村克之
• 92　自ら動き出すチームにする方法（64）　中谷彰宏
• 94　塾の家計簿（32）
• 96　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（78）
• 97　芸術見聞録（78）
• 98　ぼくの幼児教育考（19）
• 99　塾長の机
• 100　為田裕行の「教育ICT行」（58）
• 101　１９８１（10）
• 103　Opinion from School（７）
• 104　林明夫の「歩きながら考える」（173）
• 106　新・授業改革を目指して（113）　石川幸夫
• 108　私塾界インサイト（22）
• 112　咲かせよ桜（59）　小林哲夫
• 116　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（80）
• 118　論点2020（1）　「チーム学校」について
• 122　編集後記
• 124　Book Review
• 126　塾長のためのガジェット講座
  

巻頭言

　ＰＩＡＡＣをご存じだろうか。国際成人力調査（Programme for the International Assessment of Adult Competencies）の略称だ。ＰＩＳＡの成人版である。

　ＯＥＣＤ加盟国等24カ国・地域（日、米、英、仏、独、韓、豪、加、フィンランド等 ）が参加し、16歳～65歳までの男女個人約15万７０００人を対象として、「読解力」「数的思考力」「ＩＴを活用した問題解決能力」の３分野の調査だ。２０１１年から12年にかけて実施された結果等が文部科学省のウェブサイトに掲載されている。

　日本人の現役世代の27・７％は「日本語の読解力の習熟度がレベル２以下」の状況にあり、例えば「図書館の図書目録を指示通りに検索し、指定された書名の著者を検索できない」可能性が高い。数的思考力でも36・３％がやはり「習熟度レベル２以下」で、例えば「立体図を見ながら、その立体を分解すればどんな平面図になるか想像できない」恐れが強い。

　国立情報学研究所教授新井紀子著「ＡＩ vs. 教科書が読めない子どもたち」でも同様の内容が指摘されている。「（この簡単な問題を）中学生の３人に１人以上が、高校生の10人に３人近くが正解できなかったと理解すべきだ」と主張する。参考までに、「この問題に解答した７４５人の高校生が通っているのは進学率ほぼ１００％の進学校」だという。　この７４５人は恐らくほぼ全員が学習塾に通ったはずだ。学校教育に問題があることは間違いないが、学習塾業界にも大きな責任がある。真摯に受け止めよう。

（如己　一）

目次

８　CatchUp01　株式会社CRERIA

　　故郷 南相馬の教育水準を引き上げる

10　CatchUp02　学校法人磯島学園

　　ＩＣＴを活用しながら地元の学力向上に貢献する

16　挑む私学　金蘭千里中学校・高等学校

　　変えることと、変えないこと。

　　確かな洞察力で、進化し続ける

19　目次・巻頭言

20　NEWS ARCHIVES

46　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～

48　【特集①】［緊急特集］塾とＡＩ

54　【特集②】株式公開企業塾2020年2・3月期

　　　　　　　 第2四半期決算を読む

64　HOT TOPICS① 　若手経営者が描く令和の塾

66　HOT TOPICS②　ミネルバ大学の学生と世界の教育を比較する　電通Bチームがトークイベントを開催

76　教育サービス業界 企業研究（84）　株式会社ハック

79　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（311）

80　疾風の如く（125）

　　すたらぼ（京都府）

　　代表　上坊 信貴 さん

82　好機到来（56）

　　進学塾フォルテ

　　文系担当 上村 清人さん、理系担当 佐々木 高雅さん

84　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（79）

86　白書界隈徘徊話（57）　西村克之

88　自ら動き出すチームにする方法（63）　中谷彰宏

90　塾の家計簿（31）

92　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（76）

93　芸術見聞録（77）

94　ぼくの幼児教育考（18）

95　塾長の机

96　為田裕行の「教育ICT行」（57）

97　１９８１（９）

98　Communication Risk Management（最終回）

99　Opinion from School（６）

100　林明夫の「歩きながら考える」（172）

102　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（27）

104　私塾界インサイト（21）

108　咲かせよ桜（58）　小林哲夫

112　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（79）

114　論点2019（12）　「JAPAN e-Portfolio」とは

118　編集後記

120　Book Review

122　塾長のためのガジェット講座