巻頭言

謹賀新年

　教育界にとり、激動の年が幕を開ける。

　大学入試改革こそ大分後退した感は否めないが、それ以外の教育改革は予定通り行われる。

　文部行政の変化は我業界にとり常にチャンスだ。

　森喜朗元首相も自民党のある会合で次のように述べた。大学入学共通テストへの英語民間検定試験の導入の問題に触れて、「学校の先生が教えるのは無理だ。塾ばかりがもうかる世の中……」と。

　皆さんも同感であろう。しかし、自塾での対応は十分であろうか。

  英語４技能ばかりでなく、身近なところではプログラミング教育の小学校での必修化対応も、だ。対応する講座が設けられているだろうか。筆者が見聞きする限りにおいて、対応が不十分、或いは全く準備されていないケースが多い。

　このことは幼児対象の対応の遅れでも言い得る。昨年10月から幼保無償化が始まったが、殆どの学習塾はこれに対応していない。

　スイミングスクールを見て欲しい。４月からの土曜日や日曜日のコースはどこも締め切られている。そのくらい殺到している。

　しかし、殆どの学習塾にはその年齢層対象のコースはない。受け皿がないのだから、来る訳がない。

　このようなことを申し上げると、自塾にはノウハウがない、との意見が返ってくる。そう、貴方のところにはノウハウはないかも知れない。しかし、外部には様々なシステムが存在する。　是非変化をチャンスにしてもらいたい。

（如己　一）

目次

• 20　HOT TOPICS①　ジャズの殿堂でＳＤＧｓと非認知スキルを考える
• 24　挑む私学　清教学園中学校・高等学校
• 　　英語と探究学習の両輪で社会に役立つ力を育む
• 27　目次・巻頭言
• 28　NEWS ARCHIVES
• 52　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 53　【特集】
• 編集部が選んだ
• 2019年重大ニュース
• 注目のキーワード2020
• 64　HOT TOPICS② 　中萬学院、さなるグループ参入までの経緯と今後のビジョン
• 66　TOP LEADER Interview
• 飛躍を目指し、挑戦
• グループを支える３つの学習塾
• 市進教育グループ
• 80　教育サービス業界 企業研究（85）　株式会社オヤノミカタ
• 82　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（312）
• 84　疾風の如く（126）
• 　　ハイスクールラボラトリー（愛知県）
• 　　ラボ長　村瀬 匠 さん
• 86　好機到来（57）
• 　　アルゴ・システムズ
• 　　代表 村元 謙二 さん
• 88　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（80）
• 90　白書界隈徘徊話（58）　西村克之
• 92　自ら動き出すチームにする方法（64）　中谷彰宏
• 94　塾の家計簿（32）
• 96　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（78）
• 97　芸術見聞録（78）
• 98　ぼくの幼児教育考（19）
• 99　塾長の机
• 100　為田裕行の「教育ICT行」（58）
• 101　１９８１（10）
• 103　Opinion from School（７）
• 104　林明夫の「歩きながら考える」（173）
• 106　新・授業改革を目指して（113）　石川幸夫
• 108　私塾界インサイト（22）
• 112　咲かせよ桜（59）　小林哲夫
• 116　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（80）
• 118　論点2020（1）　「チーム学校」について
• 122　編集後記
• 124　Book Review
• 126　塾長のためのガジェット講座
  

巻頭言

　ＰＩＡＡＣをご存じだろうか。国際成人力調査（Programme for the International Assessment of Adult Competencies）の略称だ。ＰＩＳＡの成人版である。

　ＯＥＣＤ加盟国等24カ国・地域（日、米、英、仏、独、韓、豪、加、フィンランド等 ）が参加し、16歳～65歳までの男女個人約15万７０００人を対象として、「読解力」「数的思考力」「ＩＴを活用した問題解決能力」の３分野の調査だ。２０１１年から12年にかけて実施された結果等が文部科学省のウェブサイトに掲載されている。

　日本人の現役世代の27・７％は「日本語の読解力の習熟度がレベル２以下」の状況にあり、例えば「図書館の図書目録を指示通りに検索し、指定された書名の著者を検索できない」可能性が高い。数的思考力でも36・３％がやはり「習熟度レベル２以下」で、例えば「立体図を見ながら、その立体を分解すればどんな平面図になるか想像できない」恐れが強い。

　国立情報学研究所教授新井紀子著「ＡＩ vs. 教科書が読めない子どもたち」でも同様の内容が指摘されている。「（この簡単な問題を）中学生の３人に１人以上が、高校生の10人に３人近くが正解できなかったと理解すべきだ」と主張する。参考までに、「この問題に解答した７４５人の高校生が通っているのは進学率ほぼ１００％の進学校」だという。　この７４５人は恐らくほぼ全員が学習塾に通ったはずだ。学校教育に問題があることは間違いないが、学習塾業界にも大きな責任がある。真摯に受け止めよう。

（如己　一）

目次

８　CatchUp01　株式会社CRERIA

　　故郷 南相馬の教育水準を引き上げる

10　CatchUp02　学校法人磯島学園

　　ＩＣＴを活用しながら地元の学力向上に貢献する

16　挑む私学　金蘭千里中学校・高等学校

　　変えることと、変えないこと。

　　確かな洞察力で、進化し続ける

19　目次・巻頭言

20　NEWS ARCHIVES

46　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～

48　【特集①】［緊急特集］塾とＡＩ

54　【特集②】株式公開企業塾2020年2・3月期

　　　　　　　 第2四半期決算を読む

64　HOT TOPICS① 　若手経営者が描く令和の塾

66　HOT TOPICS②　ミネルバ大学の学生と世界の教育を比較する　電通Bチームがトークイベントを開催

76　教育サービス業界 企業研究（84）　株式会社ハック

79　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（311）

80　疾風の如く（125）

　　すたらぼ（京都府）

　　代表　上坊 信貴 さん

82　好機到来（56）

　　進学塾フォルテ

　　文系担当 上村 清人さん、理系担当 佐々木 高雅さん

84　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（79）

86　白書界隈徘徊話（57）　西村克之

88　自ら動き出すチームにする方法（63）　中谷彰宏

90　塾の家計簿（31）

92　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（76）

93　芸術見聞録（77）

94　ぼくの幼児教育考（18）

95　塾長の机

96　為田裕行の「教育ICT行」（57）

97　１９８１（９）

98　Communication Risk Management（最終回）

99　Opinion from School（６）

100　林明夫の「歩きながら考える」（172）

102　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（27）

104　私塾界インサイト（21）

108　咲かせよ桜（58）　小林哲夫

112　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（79）

114　論点2019（12）　「JAPAN e-Portfolio」とは

118　編集後記

120　Book Review

122　塾長のためのガジェット講座

巻頭言

８月上旬、ＮＥＣから「空飛ぶクルマ」が発表された。全長３・９メートル、幅３・７メートル、高さ１・３メートル。大型ドローンのような外観をしている。これは機体の管理に必要な情報や、飛行の特性を探るための試作機で、残念ながら人は搭乗できない。

　開発を進める背景には、多様な輸送・移動手段のニーズの高まりがある。都市部の混雑解消、離島や山間部の移動、災害時の救急搬送や迅速な物資輸送などだ。

　経済産業省と国土交通省は23年を目標に事業をスタートできるよう、法整備などを進める予定だ。

　一般社団法人CARTIVATOR（カーティベーター）Resource Managementが実用化を担う。

　車にはもうひとつ大きなブレークスルーがある。「遠隔型」自動運転だ。自動運転には「遠隔型」とこれまで主流の「自律型」がある。後者は自動運転の「頭脳」に当たる部分を車に搭載する。クルマ単体で基本機能の全てを完結するため、クルマの販売価格が３０００万円前後になってしまう。

「遠隔型」はその頭脳部分を外に移す。スマホは多くの機能をクラウドに移すことにより、端末の負荷を軽くし、手ごろな価格で多くのサービスを実現している。これと同じ方法だ。ソニーやパナソニックが先頭を走る。パナソニックが開発する「ライフカー」は30万円での販売を目指す。

　凄いイノベーションが進行中だ。　近年教育業界でも先端技術を取り入れた様々な新商品が出ている。今後も大きなブレークスルーを期待したい。

目次

• 10　CatchUp01　やぶき塾＋ＯＬＥＣＯスピーキングを重ねることで、自分を見つめる機会にもなる

• 12　CatchUp02　大東尚学館＋サス学サステナブルな学びで生きる力を養う
• 14　CatchUp03　岩沢学院＋吉備学習システム授業をしないで幅広い学力の子どもたち全員の力を付ける
• 16　挑む私学　京都橘中学校高等学校学力と人間力の両輪で、社会に役立つ人材を育む
• 19　目次・巻頭言
• 20　NEWS ARCHIVES
• 44　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 45　【特集①】株式公開企業塾2020年２・３月期第１四半期（1Q）決算を読む
• 54　【特集②】思考力を高める教材
• 66　TOP LEADER Interview　株式会社 成学社　学習塾本来の使命である点数アップ・志望校合格にこだわる
• 80　教育サービス業界 企業研究（82）　株式会社バイオーム
• 83　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（308）
• 84　疾風の如く（122）進学塾ＳＯＩＬ（京都府）　塾長　村東 慎右さん
• 86　好機到来（53）岡本塾　塾長　岡本 充央さん
• 88　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（76）
• 90　白書界隈徘徊話（54）　西村克之
• 92　自ら動き出すチームにする方法（60）　中谷彰宏
• 94　塾の家計簿（28）
• 96　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（74）
• 97　芸術見聞録（74）
• 98　ぼくの幼児教育考（15）
• 99　塾長の机
• 100　為田裕行の「教育ICT行」（54）
• 101　１９８１（６）
• 102　Communication Risk Management（３）
• 103　Opinion from School（３）
• 104　林明夫の「歩きながら考える」（169）
• 106　新・授業改革を目指して（111）　石川幸夫
• 108　私塾界インサイト（19）
• 112　咲かせよ桜（56）　小林哲夫
• 116　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（76）
• 118　論点2019（９）　指定国立大学法人とは
• 122　編集後記
• 124　Book Review
• 126　塾長のためのガジェット講座

巻頭言

暑いさなか熱い授業を展開されていることと推察する。体調に留意し、是非生徒の期待以上の成果を挙げていただきたい。

　読者諸氏が熱心にお読みになっている本誌「インサイト」。筆者も毎号楽しみにしている。様々な学習塾の、色々な階層の方から赤裸々な悩みが相談されている。

　始まった当初から一つ気になっていることがある。それは、「何」を「どうしたい」のかが分からない質問が多いことだ。極端に言うと、「私の塾をどうしたらいいのでしょうか？」と読み取れてしまう。目的と手段を混同している。場合によっては主客が転倒していることもある。目的が明確でないため、回答者が悩んでいることも窺える。

　自分はどうしたいのか、自塾をどうしたいのかは自分で考えるしかない。

　最近どの業界でもＡＩ、ＡＩという。あたかもＡＩが万能なように。だから、「兎に角ＡＩを導入し、役立てろ」などと無茶苦茶な号令をかける経営者まで出てくる。

　しかし、勿論ＡＩは万能ではない。目的が明確であることが最低限の条件だ。何らかの課題解決のための一手段としてＡＩを使うのでなければ、意味をなさない。目的が明確でも、ＡＩでは解決しない物事も多々ある。

　とはいえ新しい技術を駆使することにより、解決できる課題は増えている。

　このことは教育についても言い得る。是非チャレンジしていただきたい。但し、何をどうしたいのかを明確にすることが第一歩だ。

目次

• 10　CatchUp01　ウイングネット　ウイングネットのＡＩを使って描く未来
• 12　CatchUp02　アイキューブ＋英俊社　いずみ塾が作った新たな入試対策コース
• 14　HOT TOPICS　 経済産業省が「未来の教室」第２次提言を発表　　「３つの柱」を掲げ、９つの課題とアクションを提案
• 24　挑む私学　国際高等専門学校　グローバルイノベーターを育む、充実の環境とプログラム
• 27　目次・巻頭言
• 28　NEWS ARCHIVES
• 52　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 53　【特集】大学入学共通テスト　見えてきた現状と課題
• 62　TOP LEADER Interview　 株式会社ナガセ　 『 独立自尊の社会・世界に貢献する人財を育成する』
• 76　教育サービス業界 企業研究（81）　株式会社ILLUMINATE
• 79　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（307）
• 80　疾風の如く（121）　Kids Lab.（株式会社Next Edge／大阪府）　代表取締役CEO　松葉 琉我さん
• 82　好機到来（52）　慧真館　塾長　岸本 崇さん
• 84　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（75）
• 86　白書界隈徘徊話（53）　西村克之
• 88　自ら動き出すチームにする方法（59）　中谷彰宏
• 90　塾の家計簿（27）
• 92　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（73）
• 93　芸術見聞録（73）
• 94　ぼくの幼児教育考（14）
• 95　塾長の机
• 96　為田裕行の「教育ICT行」（53）
• 97　１９８１（５）
• 98　Communication Risk Management（２）
• 99　Opinion from School（２）
• 100　林明夫の「歩きながら考える」（168）
• 102　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（26）
• 104　私塾界インサイト（18）
• 108　咲かせよ桜（55）　小林哲夫
• 112　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（75）
• 114　論点2019（８）　主権者教育への道のり
• 118　編集後記
• 120　Book Review
• 122　塾長のためのガジェット講座
  

巻頭言

葛飾北斎作「富士越龍」を見たくなり、信州小布施を訪れた。

　人口１万人余の小さな町（長野県内最小）だが、年間１００万人以上の方々が来訪する。しかもリピーターが多い。その理由に挙げられるのが「修景」事業である。

　小布施は人口減対策に悩んでいた。１９７０年頃町は宅地を造成し、完売した。人口は２０００人以上増加。更に、その収益５億円で、76年町に残された北斎の肉筆画を一堂に集めた「北斎館」を開館した。当時は、〝田んぼの中の美術館〟と揶揄される状態であった。

　そして北斎館を中心とした町並み修景事業が始まる。修景の主意は、歴史様式で装って町並みを観光地化するのではなく、日常生活の中で自然に歴史文化が感じられるように環境を整備する。古いものは古いものとして残し、それらと連続性を保ちながら、生活環境を新たに作り上げることだ。この整った町並みに来訪者は癒される。

　修景事業が格段に進んだのは、05年東京理科大学川向研究室と「小布施まちづくり研究所」を設立したことが大きい。それまでも町民、地場企業、行政で丁寧な協議が重ねられ、町民の支持を得ていたが、そこに大学の研究室が加わり、修景の理論武装ができた。

　業界でも幾つかの学習塾が大学と協働事業を行っている。自分たちが提供する教育サービスのバックボーンを明確化している。　教育理論は研究者の数だけあると云われる。だからこちら側も相当広く勉強しなければならないが、取り組む必要がある課題ではないだろうか。

（如己　一）

目次

10　CatchUp01　英才個別学院＋ベリタス・アカデミー

　　１回約５分の映像授業と学習管理ツールで成績を押し上げる

12　CatchUp02　自立型学習塾「ゴールフリーLab」

　　子どもの主体性を育み志実現に導く

16　挑む私学　箕面自由学園

　　 一人に寄り添う充実のカリキュラムと指導体制

19　目次・巻頭言

20　NEWS ARCHIVES

44　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～

45　【特集①】これからはじめる幼児教育

56　【特集②】株式公開企業塾2019 年

　　　　　　　2・3月期決算を読む

64　HOT TOPICS

　　加盟塾の発展に尽力　全国即アップミラクル協会が

　　10周年を記念してフォーラムを開催

68　TOP LEADER Interview

　　 株式会社東京個別指導学院

　　 働く人の活力こそが事業成長の源泉

80　教育サービス業界 企業研究（79）　株式会社花まるラボ

83　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（305）

84　疾風の如く（119）

　　個別進学塾ｉｐｓｉｍ（兵庫県）

　　代表　山本 玄さん

86　好機到来（50）

　　株式会社クラヤ・エデュケーション

　　代表取締役　鈴木 嘉記さん

　　代表取締役　南里 洋一郎さん

88　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（73）

90　白書界隈徘徊話（51）　西村克之

92　自ら動き出すチームにする方法（57）　中谷彰宏

94　塾の家計簿（25）

96　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（71）

97　芸術見聞録（71）

98　ぼくの幼児教育考（12）

99　塾長の机

100　為田裕行の「教育ICT行」（51）

101　１９８１（３）

102　英語教育 どう変わらなければならないか（最終回）　田中 茂範

104　林明夫の「歩きながら考える」（166）

106　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（25）

108　私塾界インサイト（16）

112　咲かせよ桜（53）　小林哲夫

116　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（73）

118　論点2019（６）　学習塾業に係る経営力向上に関する指針

122　編集後記

124　Book Review

126　塾長のためのガジェット講座

業界カレンダー

7月11日（木）

キャリア教育プログラム開発推進コンソーシアム 主催

「教育CSRフォーラム2019」

会場：一橋大学 一橋講堂 2階中会議場（2・3・4）

対象：企業の経営戦略・CSV/CSR・人事担当者、教育行政ご担当者、教育関係者

定員：150名

参加費：無料

お問い合わせ：URL.www.career-program.ne.jp/

7月13日（土）9:30-17:00

東京学芸大学附属小金井小学校 主催

「東京学芸大学附属小金井小学校 ICT×インクルーシブ教育セミナー vol.2」

会場：マイクロソフト品川本社 セミナールーム

定員：先着200名

参加費：無料

お問い合わせ：Mail.ict-incl@u-gakugei.ac.jp

7月13日（土）、14日（日）10:00-17:00

モノづくり日本会議、日韓工業新聞 主催

「モノづくり体感スタジアム」

会場：TEPIA

参加費：無料

お問い合わせ：Tel.03-6256-9780（モノづくり体感スタジアム事務局）

7月20日（土）９:30-17:00

NPO法人WRO Japan 主催

WRO Japan実行委員会、株式会社アフレル 共催

「第12回 科学技術におけるロボット教育シンポジウム」

会場：科学技術館

対象者：小中校校の教員、私塾やNPOの指導者、およびそれらをサポートする機関（大学、科学館等）また人材育成として取り組んでいる機関（企業、NPO等）

参加費：一般3,000円、NPO法人WRO Japan会員1,000円、学生1,000円

お問い合わせ：Tel.03-4405-9780（NPO法人WRO Japan事務局）

7月20日（土）①10:30-11:45　②13:30-14：45　③15:30-16:45

玉川キッズアフタースクール、ユーバープログラミングスクール 主催

「夏休み親子プログラミング無料体験会」

会場：玉川キッズアフタースクール

対象：①年長さんから小学①年生　②小学2年生、3年生　③小学2年生、3年生

定員：各回８組（お子様と保護者のペアでご参加ください）

参加費：無料

お問い合わせ：Tel.03-6869-2414（ユーバープログラミングスクール）

7月22日（月）14:00-16:00

株式会社ナンバーワンソリューションズ 主催

「幼稚園、保育園、認定こども園向け　プログラミング教育セミナー」

会場：株式会社ナンバーワンソリューションズ　セミナールーム

定員：30名

参加費：無料

お問い合わせ：03-6412-8470（担当：橋本、知本）

7月23日（火）・26日（金）・28日（日）　各日とも14:00-16:00

mpi松香フォニックス 主催

「英語指導力アップ無料セミナー」

大坂会場：7月23日（火）CIVI研修センター新大阪東

名古屋会場：7月26日（金）国際デザインセンター

東京会場：7月28日（日）CIVI研修センター秋葉原

対象：中学・高校教員及び教育委員会関係者

定員：各60名

参加費：無料

お問い合わせ：Tel.03-5302-1651

7月27日（土）・28日（日）　10:00-12:00　14:00-16:00

NTTデータ 主催

「夏休みこどもIT体験2019」

会場：NTTデータ駒場研修センター

対象：小学生（保護者同伴）

募集人員：1回あたり小学生50名

参加費：無料

お問い合わせ：Tel.050-5546-7732（事務局）

7月28日（日）午前の部10:30-12:30／午後の分14:00-16:00

株式会社AMG Solution、株式会社ユニエル 共催

「おやこもの作りたいけん　花火とプログラムを学ぼう」

会場：株式会社AMG Solution 虎ノ門オフィス

参加費：1000円

対象：小学3年生～6年生

人数：各8組（保護者の同伴が必要）

お問い合わせ：URL.oyako-monodukuri.com/

7月31日（水）～8月2日（金）　各日とも10:00-17:00

G’s ACADEMY TOKYO 主催

「G’s ACADEMY YOUTH CAMP ～夏休みの中学生・高校生向けプログラミング講座～」

会場：G’s ACADEMY FUKUOKA

定員：１５名

持参物：ノートPC（Windows７以上またはMacの最新OS）※Google Chromeのインストール必須

お問い合わせ：URL.gsacademy.tokyo/fukuokayouth/

8月1日（木）10:00-17:00

一般社団法人日本教育情報化振興会、一般社団法人大坂国際経済振興センター、テレビ大坂、テレビ大坂エクスプロ 主催

「第４回 関西教育ICT展」

会場：インテックス大阪 ２号館

お問い合わせ：Tel.06-6944-9918（関西教育ICT展事務局）

8月3日（土）13:00-20:00、4日（日）9:00-16:30

株式会社学研アソシエ 主催

「学研・高大教育フォーラム2019」

会場：８月３日　学研本社ビル３階ホール

　　　８月４日　スタンダード会議室３階 大ホール

参加費：3,000円（昼食代含む）、懇親会費4,000円（希望者のみ）

お問い合わせ：Tel.03-3490-4581（株式会社学研アソシエ 高大教育事業部 学力開発事業室）