巻頭言

５年前から家庭菜園を始めた。アグリメディアが運営する「シェア畑」を利用している。一般的な市民農園とは異なり、農具、種や苗、肥料などが用意され、複数名のアドバイザーが週に数回来て、作業等指導してくれる。無農薬、有機栽培で年間30種類以上の野菜や果物を栽培し、収穫する。完熟するまで畑で育て、直ぐに食べるので、野菜本来の味を楽しめる。枝豆やトウモロコシなどはあまりの美味しさに驚かされる。

当初は就農も視野に入れて取り組んでいたが、とても製品として扱えるような規格が揃ったものの栽培が難しいこと、夏の暑さの中での作業の大変さなどから、とても就農できないことを悟った。

　シニア世代と子どもが小さい家族の利用者が多い。前者は栽培を生活の一部として楽しんでいる。後者は子どもがあまり熱心ではない場合が多く、仕事の忙しさもあり、来園が遠のく。

　シェア畑の現在の課題はアドバイザーによる継続率の差異、と社長は語る。継続率が高いアドバイザーは、サービス業であることを認識でき、農園の趣旨や利用者のニーズを適格にとらえ、コミュニケーションを取りに行くことができる方。反対に低継続率のアドバイザーは、自分の知識をひけらかしてしまう人だそうだ。「農業の先生」みたいになってしまい、知識を教えることばかりに集中し、自分の経験で断言し続けてしまうような方だそうだ。おやっ、どこかで聞いたことがあるような話ではないか。どこぞの学習塾でだったか。

（如己　一）

目次

• 19　目次・巻頭言
• 20　NEWS ARCHIVES
• 34　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 35　【特集】アルバイト講師よ、どこにいく？
• 64　TOP LEADER Interview
• 　　　株式会社ウィザス
• 　　　自己成長支援企業として、日本の新しい教育にチャレンジ
• 68　シリーズ〔プログラミング教育必修化にともなう民間教育サービスの対応を考える〕第４回
• 　　「なぜプログラミングを学ぶのか？」
• 72　教育サービス業界 企業研究（77）　株式会社ユナイテッド・インテリジェンス　
• 75　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（303）
• 76　疾風の如く（117）
• 　　ＮｏｖａＥｒａ（ノヴァエラ）（埼玉県）
• 　　代表／エグゼクティブパーソナルトレーナー
• 　　中島 孝さん
• 78　好機到来（48）
• 　　株式会社ＬＩＦＥ
• 　　代表取締役　甲斐 昌浩さん
• 80　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（71）
• 82　白書界隈徘徊話（49）　西村克之
• 84　自ら動き出すチームにする方法（55）　中谷彰宏
• 86　塾の家計簿（23）
• 88　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（69）
• 89　芸術見聞録（69）
• 90　ぼくの幼児教育考（10）
• 91　塾長の机
• 92　為田裕行の「教育ICT行」（49）
• 94　英語教育 どう変わらなければならないか（10）　田中 茂範
• 96　林明夫の「歩きながら考える」（164）
• 98　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（24）
• 100　私塾界インサイト（13）
• 104　咲かせよ桜（52）　小林哲夫
• 108　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（70）
• 110　論点2019（４）　進む「未来の教室」
• 114　編集後記
• 116　Book Review
• 118　塾長のためのガジェット講座

巻頭言

「先生、合格したよ！」の報に沸き立っていることであろう。これまでの努力が喜びに変わる瞬間だ。

ＡＩ（Artificial Intelligence、人工知能）、ＲＰＡ（Robotic Process Automation）、働き方改革の単語を見聞きしない日はない。読者諸氏も関心がおありであろう。関心の高さは、塾長や幹部の方々から受ける質問や問い合わせの多さからも窺える。

「ＡＩでこのような課題を解決できた」、「このような事務作業にＲＰＡを導入し、作業時間が３分の１になり、残業を60％も減らすことができ、働き方改革が少し前進した」などの報告に接する機会も増えた。喜ばしい限りである。

　ところが困った問題がある。

「ＡＩを活用したいが、何に利用できますか」。更に「ＲＰＡを導入して、この作業を改善したい」、「改善して浮いた時間はどうするのですか」、「……？」。ＡＩを導入して何を解決したいのか、ＲＰＡを導入した先に何をやりたいのかがあるはずだ。ところがそれがない。手段が目的化しているのである。

　新たな技術に興味を持ち、利用することは歓迎だ。しかし、「何のために」が明確でなければ、物事は改善されない。あるべき問題意識は、「こういう課題があるので、ＡＩを使いそれを解決できないか」であるべきだ。　貴塾では如何だろうか。教育ＩＣＴ機器を導入するのは何のためだろうか。プログラミング学習を始めるのは、何を解決するためであろうか。ＡＩやＲＰＡを導入したり、働き方改革を実行する場合だけではない。

（如己　一）

目次

• ８　CatchUp01　アデック　子供に寄り添いながら、生きる力を養う
• 10　SPECIAL REPORT　私塾界 PREMIUM SEMINAR 2018
• 19　目次・巻頭言
• 20　NEWS ARCHIVES
• 42　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 43　【特集】異変あり?! 生徒募集の最前線
• 56　シリーズ〔プログラミング教育必修化にともなう民間教育サービスの対応を考える〕第３回
• 　　「民間教育だからこそできるサービスを実践」
• 60　TOP LEADER Interview　株式会社 学究社　人間的なつながりを基にした教育へ、原点回帰。
• 72　教育サービス業界 企業研究（75）　スタディスタジオ株式会社　
• 75　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（301）
• 76　疾風の如く（115）　ａｏｉ（株式会社花形）（京都府）　代表　染谷 大さん
• 78　好機到来（46）　みんなの塾代表　諏訪間 雄聖さん
• 80　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（69）
• 82　白書界隈徘徊話（47）　西村克之
• 84　自ら動き出すチームにする方法（53）　中谷彰宏
• 86　塾の家計簿（21）
• 88　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（67）
• 89　芸術見聞録（67）
• 90　ぼくの幼児教育考（８）
• 91　塾長の机
• 92　為田裕行の「教育ICT行」（47）
• 94　英語教育 どう変わらなければならないか（８）　田中 茂範
• 96　林明夫の「歩きながら考える」（162）
• 98　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（23）
• 100　私塾界インサイト（11）
• 104　咲かせよ桜（50）　小林哲夫
• 108　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（69）
• 110　論点2019（２）　スーパーグローバルハイスクールの今後
• 114　編集後記
• 116　Book Review
• 118　塾長のためのガジェット講座

巻頭言

謹賀新年

　受験へ向けたラストスパートに入っていることであろう。全力を傾注していただきたい。

　ＬＧＢＴはご存知のことと思う。ここ数年で相当浸透したようである。性的マイノリティーの一部の人々を指した総称だ。複数の調査で５～８％の割合で存在するとのデータがある。高い方の数値を用いれば12〜13人に１人だ。それほど身近なのである。

　では、ＳＯＪＩ（ソジ）をご存知だろうか。性的指向（Sexual Orientation）：好きになる相手の性別、性自認（Gender Identity）：自分の性別の認識のことだ（英語の頭文字）。ＳＯＪＩハラなる造語もある。性的マイノリティーの人たちへの差別的な発言や嫌がらせのことである。

「性的志向」も「性自認」も昨年１月に改正された厚生労働省「モデル就業規則」第15条に記載されている。それだけ普及が進んでいることを示す。しかし、ＬＧＢＴをカミングアウトしている人は４％程度。顕在化していない。職場でいわゆる「ホモネタ」などを話したり、宴会で女装を強要したり、結果的にＬＧＢＴの方をからかったりしていないだろうか。「女性なんだから、スカートはけよ」も立派なＳＯＧＩハラだ（対ＧＩ）。

　ダイバシティの一環としてＬＧＢＴフレンドリーを表明、標榜する企業が増えている。　貴塾では如何だろうか。労働環境や慣習は早目の対応が重要だ。優秀な人財の獲得、定着が図れる。ブラック・バイト問題で経験したのではいか。　

（如己　一）

目次

• 18　CatchUp01　なるほどゼミナール＋学びエイド「熊本で異彩を放つ「なるほどゼミナール（ナルゼミ）」が　高校継続に採用した「学びエイド」
• 20　CatchUp02　Freewill学習塾＋受験コンパス
• 　　受験の先を見据え、セルフマネジメント力を育成
• 24　挑む私学　立命館守山中学校・高等学校
• 　　生徒の好奇心を育む、オーダーメイドな教育
• 27　目次・巻頭言
• 28　NEWS ARCHIVES
• 52　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 53　【特集】編集部が選んだ重大ニュース2018　注目のキーワード2019
• 64　HOT TOPICS①　140超の塾が緩やかに繋ぐ「教育アライアンスネットワーク」が誕生
• 66　HOT TOPICS②　第1回「みんなの教育改革実践フォーラム 2018」開催
• 68　HOT TOPICS③　mpi松香フォニックスが39周年を迎え、記念イベントを開催
• 72　CatchUp03　AJ安藤塾＋OLECO
• 　　OLECOを必修化することで生徒の英語力を向上させる
• 76　TOP LEADER Interview
• 　　　株式会社やる気スイッチグループホールディングス
• 　　　社員一人ひとりが主役になって、ともに豊かな人生を。
• 88　教育サービス業界 企業研究（74）　freee株式会社　
• 90　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（300）
• 92　疾風の如く（114）COLORS!（兵庫県）塾長　星野 智さん
• 94　好機到来（45）株式会社タマダ（ひよし塾）代表　玉田 久文さん
• 96　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（68）
• 98　白書界隈徘徊話（46）　西村克之
• 100　自ら動き出すチームにする方法（52）　中谷彰宏
• 102　塾の家計簿（20）
• 104　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（66）
• 105　芸術見聞録（66）
• 106　ぼくの幼児教育考（７）
• 107　塾長の机
• 108　為田裕行の「教育ICT行」（46）
• 110　英語教育 どう変わらなければならないか（７）　田中 茂範
• 112　林明夫の「歩きながら考える」（161）
• 114　新・授業改革を目指して（107）　石川幸夫
• 116　私塾界インサイト（10）
• 120　咲かせよ桜（49）　小林哲夫
• 124　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（68）
• 126　論点2019（1）　進むか、環境教育
• 130　編集後記
• 132　Book Review
• 134　塾長のためのガジェット講座

巻頭言

早いもので、今年も残すところ二ヶ月。冬期講習の計画や、間もなく始まる入学試験へ向けたラストスパートの準備に余念がないことと思う。早いところでは、中学受験コースを中心に生徒募集を開始する学習塾もあろう。
　ところで、次年度の計画はできているだろうか。そこには何か新たな事柄、変化、発展が描かれているであろうか。
　某チルド・スイーツの大手メーカーでは、毎年新製品を開発することは勿論であるが、既製品も絶えず改良している。売れている既製品には愛好者も多いため、何かわからないが少し美味しくなった、と感じてもらえるように改良を加えているという。そして、それを繰り返えしている、と。
　一方で、創業当時から何十年、何百年と同じレシピで、変わらぬ味を提供する老舗がある。どちらも大変重要なことだ。
　この二つの事柄は、いつの時代も、どの業種も、企業規模に関係なく当てはまる。
　貴塾では如何であろうか。何を変えて、何が不変であろうか。よもや十年一日の如く同じことを繰り返してはいまい。毎年同じ教材、同様のカリキュラム、そして教え方をしているのであろうか。それでは進歩はない。
　しかし、同じ時間割、何年も変わらぬ授業分数で授業をしている学習塾が多く見受けられる。如何なものか。
　教育理念や経営理念の太い幹がしっかりしていないと、変化を齎すことができない。貴塾の次年度計画や如何に。

（如己　一）

目次

• ８　CatchUp01　Ｐ＆Ｒ「思考」と「論理」で子どもが変わる。学びが変わる。
• 学習者の〝進化〟を目指し、熱き同志を募集中！
• 10　CatchUp02　一般社団法人未来とコラボ　未来世代とコラボした教育事業を展開
• 14　シリーズ〔プログラミング教育必修化にともなう民間教育サービスの対応を考える〕第１回
• 「情報活用能力の育成におけるプログラミング教育」
• 16　挑む私学　UWC ISAK Japan　生徒の自主性を重んじる。世界にも類をみないユニークな高校
• 19　目次・巻頭言
• 20　NEWS ARCHIVES
• 46　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 47　【特集】教育ICT考 2018A/W
• 64　HOT TOPICS ①　第26回興学社大学　君よ、「100年企業」実現の挑戦者たれ！
• 66　HOT TOPICS ②　スプリックスと全国学習塾協会各地で勉強会を開催
• 68　TOP LEADER Interview　株式会社河合塾マナビス　社員の成長が、会社の成長の根幹になる。
• 80　教育サービス業界 企業研究（73）　株式会社ファピ
• 83　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（298）
• 84　疾風の如く（112）　株式会社Ｎ’ｓ（神奈川県）代表取締役　向川 美智彦さん
• 86　好機到来（43）　株式会社ＭＵＧＥＮ代表　小牧 聖さん
• 88　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（66）
• 90　白書界隈徘徊話（44）　西村克之
• 92　自ら動き出すチームにする方法（50）　中谷彰宏
• 94　塾の家計簿（18）
• 96　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（64）
• 97　芸術見聞録（64）
• 98　ぼくの幼児教育考（５）
• 99　塾長の机
• 100　為田裕行の「教育ICT行」（44）
• 102　英語教育 どう変わらなければならないか（５）　田中 茂範
• 104　林明夫の「歩きながら考える」（159）
• 106　新・授業改革を目指して（106）　石川幸夫
• 108　私塾界インサイト（８）
• 112　咲かせよ桜（47）　小林哲夫
• 116　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（66）
• 118　論点2018（11）　インクルーシブ教育とは。その日本の特殊性
• 122　編集後記
• 124　Book Review
• 126　塾長のためのガジェット講座

巻頭言

８月末大曲の花火へ行ってきた。
　大曲の花火大会は、その正式名称「全国花火競技大会」が示す通り、純粋に競技大会である。全国１５０社あまりから厳選された30社以下――今年の第92回大会は27社――が、１年かけ作製し、花火をつくった本人が自らの手で打ち上げる。花火の種目は昼花火の部と夜花火の部に分かれる。昼花火は全国でもここ大曲にしか残っていないが、昔から花火通の粋人が好むものだそうだ。夜の花火は光を楽しむが、昼花火は色煙（紅、黄、青、緑、紫など）を駆使して色彩豊かに空に模様を描く。
　夜花火の部は、10号玉・芯入割物の部、10号玉・自由玉の部、創造花火の部の三部門に分かれる。芯入割物とは、同心円状に真円を描く菊型花火のことであり、競技では四層以上の円を描くと規定されている。自由玉の部は、芯入割物と重複しないもので、冠菊、千輪などがあり、花火師の意図が色彩や形に現れる。創造花火の部は、花火の題名にイメージを表現し、音楽に合わせて打ち上げる。色彩、リズム、立体感、構成などを、創造性と独自性から審査される。
　細かく規定され、厳格な統一ルールの基審査される。１９１０年から続く伝統的花火大会だが、創造花火の部などに見られる通り、常に新機軸を打ち出している。
　学習塾にも次々新機軸が持ち込まれる。ＡＩを用いたアダプティヴラーニングや英語四技能などだ。伝統的に生徒の成績を上げることを守りながら、新たな技術、方法にチャレンジする。それがなければ未来はない。

（如己　一）

目次

• ８　CatchUp01　株式会社アガトス

　　地域、学校、そして同業者からも支持される柏の塾

• 10　CatchUp02　株式会社グッドアット

　　話すだけではない４技能をバランスよく学べるオンライン英会話講座

• 12　CatchUp03　株式会社早稲田スクール

　　「ＦＬＥＮＳ算数特訓」を軸に据えた小学部のカリキュラム改革

• 16　挑む大学　キリロム工科大学

　　英語と最先端のＩＴ技術を学べる大学がカンボジアに

• 19　目次・巻頭言
• 20　NEWS ARCHIVES
• 44　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 45　【特集】英語４技能試験に対応する授業のつくりかた
• 60　Special Report　私塾界エグゼクティブセミナー２０１８　幼児教育を考える
• 68　TOP LEADER Interview

　　　株式会社学研塾ホールディングス
　　　持続的な発展の礎を創る、新たな３年へ。

• 72　教育サービス業界 企業研究（72）　株式会社ミスターフュージョン
• 83　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（297）
• 84　疾風の如く（111）株式会社ＣＯＬＥＹＯ（京都府）代表取締役　川村 哲也さん
• 86　好機到来（42）教養道　塾長　奥村 武敏さん
• 88　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（65）
• 90　白書界隈徘徊話（43）　西村克之
• 92　自ら動き出すチームにする方法（49）　中谷彰宏
• 94　塾の家計簿（17）
• 96　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（63）
• 97　芸術見聞録（63）
• 98　ぼくの幼児教育考（４）
• 99　塾長の机
• 100　為田裕行の「教育ICT行」（43）
• 102　英語教育 どう変わらなければならないか（４）　田中 茂範
• 104　林明夫の「歩きながら考える」（158）
• 106　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（21）
• 108　私塾界インサイト（７）
• 112　咲かせよ桜（46）　小林哲夫
• 116　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（65）
• 118　論点2018（10）　義務教育学校とは
• 122　編集後記
• 124　Book Review
• 126　塾長のためのガジェット講座