巻頭言

人財獲得は上手く行っているだろうか。
「能力が高い人を採用できない」、「欠員をなかなか補充できない」などの声をよく聞く。
　アメリカで構築された人材獲得の手法（ジョブ型雇用）を真似することが、一時期提唱された。しかし、多くの企業で導入が進んでいない。
　ではどうするか。
　ポテンシャル採用を検討してみてはどうだろうか。
　「伸びしろ（＝ポテンシャル）」を評価するのである。経験・知識・スキルやコンピテンシー（好業績者に共通する行動特性）よりも深く人に埋め込まれている、「人間の器」のようなイメージだ。
　ポテンシャルは好奇心・洞察力・共鳴力・胆力という四つの因子から構成される。中でも好奇心は最も重要な役割を果たすとし、他の三つの因子を育む土壌となる。
　ただしポテンシャルを評価することは難しい。
　一つの解決方法は、人の素の姿が現れているエピソードを面接で引き出すのだ。例えば小学校低学年頃の話を聞き出すこと。面接の場で、小野壮彦氏が著書「世界標準の採用」で薦める質問は、「将来役に立たなさそうなのに、すごく熱中したことは何ですか？」だという。
　日本企業に特徴的なメンバーシップ型雇用とポテンシャル評価との親和性は高く、この手法を磨き上げれば、独自の強みとなる可能性がある。
　如何だろうか。一度検討してみていただきたい。

（如己　一）

目次

• ６　CatchUp1　SoRaStars株式　地域に根ざす学びが未来をつくる──〝まち〟と子どもをつなぐ塾の挑戦
• 10　【新連載】塾長の決断　学習塾PEG 塾長　永濱 茂夫 氏　優れた先見性で自立学習を一早く導入
• 12　挑む私学　明星Institution中等教育部
• 15　目次・巻頭言
• 16　NEWS ARCHIVES
• 44　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 45　【特集】国語教育の多様な形を一望する
• 62　TOP LEADER Company　社員がまず本気になって、生徒の本気を引き出す。株式会社 早稲田アカデミー
• 72　企業研究（150）　株式会社オトバンク
• 75　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（380）
• 76　疾風の如く（194）社会科専門塾ｓｋｙ（東京都）塾長　道向 洋平 さん
• 78　現代学習塾経営概論（31）
• 80　For Whom the 塾 Tolls（50）
• 82　自ら動き出すチームにする方法（133）　中谷彰宏
• 84　One Target（10）　的場一成
• 86　PAPER REVIEW（19）　浅見貴則
• 88　シン・ジュクジン（47）
• 89　芸術見聞録（147）
• 90　わが子、就学中（55）
• 91　塾長の机
• 92　為田裕行の「教育ICT行」（127）
• 93　10¹⁵ PETA（54）
• 94　キクチカラ（10）　菊地香江
• 95　Opinion from School（75）
• 96　林明夫の「歩きながら考える」（242）
• 98　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（63）
• 100　私塾界インサイト（91）
• 104　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（47）
• 106　咲かせよ桜（127）　小林哲夫
• 110　論点2025（10）学習指導要領改訂　論点整理素案
• 114　編集後記
• 116　Book Review
• 118　塾長のためのガジェット講座