巻頭言

　読者諸氏は生徒の進路指導に際し、高等専門学校（高専）を念頭に置いたことがあるだろうか。
　高専は高度経済成長期の１９６２年に産業界の要請を受け、実践的な技術者養成を目的に創設された。実際に手を動かす中で技術を身に付ける場とした。
　従来、高専生の就職先といえば、地元の製造業やインフラ企業などが中心だった。学校側も長年の付き合いがある地元企業への推薦枠を重視し、学生もそのルートに乗って、手堅く就職を決めるのが一般的な高専生のキャリアだった。ここに学習塾が高専を視野の外に置いてきた理由がありそうだ。
　しかし、ここ数年で状況は一変している。
「好奇心、チームワーク、論理的思考力、そして手触り感のある現場経験。これらを高い水準で備えており」と。台湾積体電路製造（ＴＳＭＣ）の日本法人・人事責任者の声である。
　さらに、ここに来て外資系企業の参入が目立っている。学歴よりも実務スキルを重視する外資系の人事思想と、理論と実践を両輪で鍛える高専教育との相性は良い。グローバル基準の報酬を提示できる外資系の参入は、採用競争の構図を根本から変えつつある。
国内には計58校の高専があり、約５万６０００人が学ぶ。各地域の技術者供給機能を担うと同時に、近年はＡＩなどの先端技術に精通した、より高度な教育機関へと進化してきた。その「進化した高専」が今、改めて見直されている。
　如何だろうか。一度高専を研究してみては。

（如己　一）

目次

• ６　CatchUp 01　喜望ゼミナール　子どもが夢中で学ぶ「そろタッチ」で　塾への入口を広げる喜望ゼミナール
• ８　CatchUp 02　寺小屋グループ　 やる気スイッチグループ参画から１年　再び成長軌道に乗った寺小屋グループ
• 14　塾長の決断（７）　大和塾・髙橋尚一塾長が守り続ける〝手を差し伸べる教育〟
• 16　挑む私学　洗足学園小学校
• 19　目次・巻頭言
• 20　NEWS ARCHIVES
• 50　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 51　【特集】 私塾界 Ｏutsight 2026
• 64　CatcHup03　野田塾　atama＋を使った新業態で不採算校を黒字化へ
• 68　TOP LEADER Interview　先進的な私学の取り組みをリリース　中学受験マーケットを拡大 株式会社 日能研関東

• 80　企業研究（156）　株式会社新興出版社啓林館
• 83　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（386）
• 84　疾風の如く（201）　学習塾BOND（東京都）　教室長　島田 大和 さん
• 86　現代学習塾経営概論（37）
• 88　For Whom the 塾 Tolls（56）
• 90　自ら動き出すチームにする方法（139）　中谷彰宏
• 92　One Target（16）　的場一成
• 94　PAPER REVIEW（25）　浅見貴則
• 96　シン・ジュクジン（53）
• 97　芸術見聞録（153）
• 98　わが子、就学中（61）
• 99　塾長の机
• 100　為田裕行の「教育ICT行」（133）
• 101　10¹⁵ PETA（60）
• 102　キクチカラ（16）　菊地香江
• 103　Opinion from School（81）
• 104　林明夫の「歩きながら考える」（248）
• 106　塾ソムリエの講師研修指南　西村則康（名門指導会代表 塾ソムリエ）（66）
• 108　私塾界インサイト（97）
• 112　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（53）
• 114　咲かせよ桜（133）　小林哲夫
• 118　論点2026（４）　次期学習指導要領の論点整理　― 情報教育・評価改革・教育課程の「余白」が示す学校改革 ―
• 122　編集後記
• 124　Book Review
• 126　塾長のためのガジェット講座