Ｚ会グループのグループ会社、株式会社葵（東京都千代田区、内藤正史代表取締役社長）が運営するオンライン学習塾「アオイゼミ」が、３月の休校期間中の学習状況について中高生にアンケートを実施。結果を公表した（回答数：2411件）。

　休校期間中、主に自宅で取り組んだのは「学校の宿題」（78％）に次いで「オンライン授業」（68％）。初めてオンライン授業サービスを使った生徒は51%だった。３月の休校を機に、中高生にオンライン授業サービスが浸透したことがわかる。

　オンライン授業サービスを知ったきっかけは、「ネットの情報」（53%）、次いで「家族の勧め」（26％）。生徒が自ら学習機会を探したこと、家族が学習手段を探したことが予想される。

　また、８割以上の生徒が「今後もオンライン授業を継続したい」と答えた。オンライン授業のメリットは「自宅で勉強できる」（86％）、「自分のペースで勉強できる」（71％）、「集中できる」（36％）という順に。

　オンライン学習の課題も質問している。「質問ができない」（37％）、「スマホやタブレットなどの通信機器の整備が必要」（35%）、「周りの大人の理解が得にくい」（25％）という順になった。

　これについてアオイゼミは、「大人は、子どもがスマホやタブレットを見ていると遊んでいると思ってしまいがちだが、『集中して学習している最中かも』と少しの配慮を。生徒も、ノートや筆記用具など勉強する環境を整えて『勉強中』をアピールし、時には保護者と一緒に授業を見て理解を深めてもらうのもよいかもしれない」とコメントしている。

　４月20日、公益社団法人全国学習塾協会（安藤大作会長）が、安倍晋三内閣総理大臣をはじめとした国に対して、新型コロナウイルス感染症に関する要望書を提出した。

　同協会は、新型コロナウイルス感染症対策に関して、１月下旬から情報発信を行い、指針やガイドラインを公表するなど、学習塾業界における感染拡大防止に努めている。

　現在、学習塾業は、セーフティネット５号（全国的に業況の悪化している業種）に追加指定され、ＩＴ導入補助金の特別枠が創設されるなど、国からの支援がなされている。しかし、依然として厳しい状況にある学習塾が多いのも事実だ。

「民間教育として子供たちの学習機会を確保していくためにも、相応の支援が必要と考え、要望書を提出するに至りました」と同協会の担当者は言う。

　要望書は多く分けて、「財政支援」、「金融支援」、「オンライン授業・テレワークに関する支援」、「子供たちの学習環境の整備」の４つにわたる。

　例えば、「財政支援」は、休業要請に応じた、または自主的に休業した学習塾に対して、地域を問わず、補償に変わる支援として協力金を支給すること。また、刻一刻と変化する状況に応じた財政支援を随時、検討・実施することを求めている。

　あるいは、「子供たちの学習環境の整備」では、子供たちが、学校再開後に安心して勉強できる環境を準備しておくために、公教育と民間教育の間に、休校期間中の学習内容等の情報共有・連携の推進。また、休校期間中に学校外に置いて、学習機会を確保しづらい子供に対して、期間限定で学校外教育バウチャーを支給する等の配慮を求めている。

　英語を教えない英語塾 ESL club (株式会社明光ネットワークジャパン、山下 一仁 代表取締役社長)は、国内初となる世界探究型オンラインスクールである「アーススクール」を2020年4月22日に開校する。

▼アーススクール １週間の流れ▼

１．【事前課題】世界を知る
動画教材を視聴し、ディスカッションクエスチョンに答える形でレッスンに向けた準備をする。
事前課題例：What it’s like to be the child of immigrants 
訳）移民の子どもって、どんな感じ？

２．【レッスン】世界について対話する
オンラインシステムを用いて、ESL clubのバイリンガル講師1名につき、生徒3～4名で50分間ディスカッションを行う。
(※ESL clubのバイリンガル講師は全員、英検1級、TOEFL iBT 90点、TOEIC 900点レベル以上になります。)
ディスカッション例：Q. Have you met or talked to immigrants before? (If not, have you talked to someone who is from a different country?) What did you find different and what surprised you the most? Share your experience. 
訳）今まで移民や海外の人と話したことがありますか？その時、一番自分との違いで驚いたことは何ですか？

３．【調べ学習】世界を探究する
レッスンでディスカッションした内容について、関連動画を視聴したり、関連文献を読むことで、生徒自身が探究学習を行う。

４．【まとめ】世界を自分の言葉にする
自分が探究した内容について、エッセイを書きます。エッセイには講師からのコメントが必ず届き、そこから学びを深めることができる。
エッセイ例： Do you think immigrants in Japan should learn Japanese language? Do some research on other countries and share your own opinion. 
訳）日本に来る移民は日本語を学ぶ必要があると思いますか？海外の国を参考に、自分の意見を述べましょう。

【対象】
英検2級以上に挑戦されている方、またはそれに準ずる英語力をお持ちの方
タブレットまたはPC（カメラ、マイク機能付き）、及びインターネット環境のある方

▼アーススクール入会受付▼ 
https://eslclub.jp/earth-school/
(5/10まで限定、無料トライアル実施中）

　個別指導塾テスティー株式会社（東京・杉並区、繁田 和貴 代表取締役）は、新型コロナウイルス感染症の影響拡大による休校で在宅学習を続ける全国の小学生・中学生・高校生に向けて、Zoomを活用した１対１のオンライン授業WEB個（ウェブコ）の体制を強化し、休校支援プログラムとして４月度授業を無料提供する。

　2010年から約10年間オンライン授業を提供してきた経験と実績を活かし、不慣れなオンライン学習に臨まざるを得ない全国の生徒たちに対し、入口の段階でなるべく抵抗感なく取り組めるようサポートする方針。

WEB個の詳細は以下へ
https://testea.net/webko/