巻頭言

　ビジネスの長期的な成功に創造性が不可欠であることは常識だが、多くのリーダーがその引き出し方に頭を悩ませている。
リーダーはどのようにして、自分自身やチームの発想力を引き出せばよいのか。
まず必要なのは、創造性に対する思い込みを捨てることだ。創造性は、アーティストやデザイナーなど、一部のクリエーターだけの特権ではない。
　また、孤独な時間や突然のひらめきに依存する「コントロール不可能なもの」でもない。人は誰もが本来、創造性を備えており、その力は意識的な訓練によって呼び覚まし、伸ばすことができる。創造性は日々の意思決定や戦略立案、イノベーションのプロセスに組み込める「実践的なスキル」なのだ。
　この創造性を養う上で、現代の課題に特に有効なのが「アナロジー（類推）思考」だ。これは、一見無関係に思える事象に構造的な類似点を見いだし、「発想の源」となる領域の知見を「発想の適用先」となる自社の課題解決に応用する手法である。
　アナロジー思考は単なるテクニックではない。人間の学習プロセスの中核をなすものである。ストーリーテリングからバイオミメティクス（生物模倣）、さらには科学的ブレークスルーに至るまで、多様な分野で活用されてきた。
　アナロジーを探る営みは、日常的な発想から距離を置き、一見無関係に見える事象のつながりに目を向けさせる。
　読者諸氏の思考法や如何に。

　（如己　一）

目次

• ６　CatchUp　株式会社アイキューブ　ブランド間が相乗効果を発揮する　理想的な塾の在り方とは
• 10　HOT TOPICS　新たな高校教育改革と東京都の実践例
• 14　塾長の決断（10）　株式会社 TricoLogic　世界へ羽ばたき日本の教育業界に恩返しを
• 16　挑む私学　公文国際学園中等部・高等部
• 19　目次・巻頭言
• 20　NEWS ARCHIVES
• 48　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 49　【特集①】　　進む通信制高校とサポート校の連携
• 56　【特集②】 私塾界リーダーズフォーラム2026 S/S　[Team It]
• 72　TOP LEADER Interview　現場をよく見れば、まだヒントはある。 進学プラザグループ
• 87　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（390）
• 88　疾風の如く（204）　個別指導シェアスペース solve［株式会社勝木］（東京都）　代表取締役CEO　勝木 啓文 さん
• 90　現代学習塾経営概論（40）
• 92　ぼくの糸島移住とプログラミング塾開塾史（２）
• 94　自ら動き出すチームにする方法（142）　中谷彰宏
• 96　One Target（19）　的場一成
• 98　PAPER REVIEW（27）　浅見貴則
• 100　シン・ジュクジン（56）
• 101　芸術見聞録（156）
• 102　わが子、就学中（64）
• 103　塾長の机
• 104　為田裕行の「教育ICT行」（136）
• 105　10¹⁵ PETA（62）
• 106　キクチカラ（19）　菊地香江
• 107　Opinion from School（84）
• 108　林明夫の「歩きながら考える」（251）
• 110　新・授業改革を目指して（151）　石川幸夫
• 112　私塾界インサイト（100）
• 116　塾はどこから来たか、塾は何ものか、塾はどこへ行くのか―そして私（56）
• 118　咲かせよ桜（136）　小林哲夫
• 122　論点2026（７）　少子化で変わる塾の成長戦略 「教える場」から「学びを設計する場」へ
• 126　編集後記
• 128　Book Review
• 130　塾長のためのガジェット講座