小学館、エイサー 共同調査 パソコン支給率はすでに76%、配布端末のトップはChromebook 69%の保護者が「家庭にもう1台必要」と回答

 株式会社小学館(東京・千代田区)の第一児童学習局が運営する育児メディア「HugKum」(はぐくむ/https://hugkum.sho.jp)は、日本エイサー株式会社(東京・新宿区、ボブ・セン 代表取締役社長)と共同で、GIGAスクール構想の学校配布端末について、小学生の子どもを持つ保護者1096人にアンケート調査を実施。Chromebookを含む端末全体の配布状況や、家庭への持ち帰り頻度、家庭での活用実態、保護者の悩み事やリアルな声など、GIGAスクール構想における小学生保護者の意識に関する調査結果を発表した。

主な調査結果は以下のとおり。
■ パソコン支給率は7割以上、支給された端末でもっとも多いのはChromebook。支給はされたが何を使っているか把握していない保護者は3割
■ 端末を家庭に持ち帰っているのは約半数
■ 持ち帰ってきても「PCに詳しくないので教えられない」「自分が使っているPCと違った」という悩みがありつつも、子どものためにも使い方を学んでいく姿勢
■「家庭用にももう1台パソコンが必要」と考える保護者が69%、高価すぎないパソコンを望む声も
■ Chromebook、学校配布端末のトップであるにも関わらず、半数以上の保護者が実は“あまり知らない”
■ Chromebookを実際に家庭用に導入している人の多くが使いやすさを実感

【調査概要】
調査期間 2021年7月7日(水)~7月14日(水)
調査対象 全国/小学生の子どもを持つHugKum WEB会員(男女)
有効回答数1096件
※調査結果の数値は小数点第 2 位を四捨五入し、小数点第1位まで表章

メイツ aim@ 全国47都道府県の公立高校入試に対応

 9月1日(水)より、メイツ開発の教育機関向け学習プラットフォームaim@(エイムアット)に全国47都道府県の公立高校入試問題に対応した学習塾向けの高校入試模擬アプリをリリースする。高校入試模擬アプリを利用することで、2学期のうちから入試への事前準備と個別最適な苦手単元の演習が実現できる。

 高校入試模擬アプリは、全国47都道府県の公立高校入試の傾向に沿った模擬問題演習+苦手演習が可能となる。今までの模擬問題演習では、「全国の傾向に合わせた汎用版模擬問題しか出題されない」、「地域の入試形式に合った現状と対策をしっかり行えない」といった課題があったが、高校入試模擬アプリでは学習をしたい教科、都道府県、レベルを選択することで、最適な模擬問題演習を行うことができ、その学習結果から個別最適な苦手問題を提示することができる。

 高校入試模擬アプリは、3つのステップがある。
STEP1:模擬問題演習
 学習をしたい教科、都道府県、回次、レベルを指定し力試しとしても模擬問題を行う。必ずノートに途中式や解答を書いてから、アプリに解答を入力していく。


STEP2:苦手問題学習
 正誤結果に応じた個別最適な苦手問題が生成される。一問一答形式で効率的に学習が進めらる。STEP1と同様にノートに途中式や回答を書いてから、アプリに回答を入力する。


STEP3:確認問題演習
 STEP2で生成された苦手を解消できたかどうか、確認問題を解いていく。この確認問題でも苦手問題が生成されるため、さらに苦手の解消をしていく。

オーディオメーカーのオンキヨー 上場廃止

 経営再建中の老舗オーディオメーカー「オンキヨー」が8月1日、ジャスダック市場を上場廃止になった。2021年3月期まで2期連続の債務超過となり、廃止基準に抵触したためだ。今後は、家庭向けAV事業などの主力事業を売却して資金を得て、事業の立て直しを目指す。

 近年の音楽配信の普及に伴い、高価格のコンポなどが売れなくなって経営不振に陥った。海外ファンドに新株を買ってもらうなどして資本増強を図ったがうまくいかず、21年3月期は23億円の債務超過となっていた。

 経営再建に向けて会社は5月末に、売上高の4割を占める家庭向けAV事業を33億円余りで、シャープと、アメリカのオーディオ製造や販売を手がける企業VOXXの2社で作る合弁会社に売却することを決めている。

 事業売却で得た資金で債務超過は解消できる見込みだが、厳しい資金繰りは続く。今後はイヤホンや補聴器、他社の自動車やパソコン、テレビ向けの組み込みスピーカーの受託生産に注力する。

甲子園出場校 全49校が決まる

 8月2日、第103回全国高校野球選手権大会の地方予選が全て終了し、全49校が出揃った。夏の甲子園大会は、3日16時から組み合わせ抽選会を行い、9日に甲子園で開幕する。

 出場する49校のうち、初出場は東北学院(宮城)、鹿島学園(茨城)、京都国際、新田(愛媛)、東明館(佐賀)の5校。最多出場は北海(南北海道)の39度目で、最多連続出場は作新学院(栃木)の10大会連続。公立校は11校、私立校は38校となった。

 センバツ優勝の東海大相模(神奈川)や星稜(石川)が新型コロナで地方予選を辞退。中京大中京(愛知)、仙台育英(宮城)、14大会連続出場を目指した聖光学院(福島)などの強豪校が敗れる波乱も多かった。

■49代表は以下の通り(※は春夏連続出場)
北北海道 帯広農(39年ぶり2度目)
南北海道 北海(4年ぶり39度目)※
青森 弘前学院聖愛(39年ぶり2度目)
岩手 盛岡大附(4年ぶり11度目)
秋田 ノースアジア大明桜(4年ぶり10度目)
山形 日大山形(4年ぶり18度目)
宮城 東北学院(初出場)
福島 日大東北(18年ぶり8度目)
茨城 鹿島学園(初出場)
栃木 作新学院(10大会連続16度目)
群馬 前橋育英(5大会連続6度目)
埼玉 浦和学院(3年ぶり14度目)
千葉 専大松戸(6年ぶり2度目)※
東東京 二松学舎大附(3年ぶり4回目)
西東京 東海大菅生(4年ぶり4度目)※
神奈川 横浜(3年ぶり19度目)
山梨 日本航空(13年ぶり6度目)
新潟 日本文理(2大会連続11度目)
長野 松商学園(4年ぶり37度目)
石川 小松大谷(36年ぶり2度目)
福井 敦賀気比(3大会連続10度目)※
富山 高岡商(4大会連続21度目)
岐阜 県立岐阜商(9年ぶり29回目)※
愛知 愛工大名電(3年ぶり13度目)
静岡 静岡(2大会連続26度目)
三重 三重(7年ぶり13度目)
滋賀 近江(3大会連続15度目)
京都 京都国際(初出場)※
大阪 大阪桐蔭(3年ぶり11度目)※
兵庫 神戸国際大附(4年ぶり3度目)※
奈良 智辯学園(2大会連続20度目)※
和歌山 智辯和歌山(4大会連続25度目)
岡山 倉敷商(9年ぶり11度目)
広島 広島新庄(5年ぶり3度目)※
鳥取 米子東(2大会連続15度目)
島根 石見智翠館(2大会連続11度目)
山口 高川学園(5年ぶり2度目)
徳島 阿南工・阿南光(25年ぶり2度目)
香川 高松商(2大会連続21度目)
愛媛 新田(初出場)
高知 明徳義塾(2大会連続21度目)※
福岡 西日本短大附(11年ぶり6度目)
佐賀 東明館(初出場)
長崎 長崎商(5年ぶり8度目)
熊本 熊本工(2大会連続22度目)
大分 明豊(4年ぶり7度目)※
宮崎 宮崎商(13年ぶり5度目)※
鹿児島 樟南(5年ぶり20度目)
沖縄 沖縄尚学(2大会連続9度目)

城南進学研究社とInspire Highが業務提携

 EdTechプログラムを運営する株式会社Inspire High(インスパイア・ハイ)(東京・世田谷区、杉浦 太一 代表取締役社長)は、株式会社城南進学研究社(神奈川・川崎市、下村 勝己 代表取締役社長CEO)と業務提携をした。

 城南進学研究社が展開する「城南予備校DUO」では、2020年より、新しい価値観・世界観を創造する力を鍛える「クリエイティブラーニング講座」を開講している。時代の最先端の課題に取り組む大人を招き、生徒と繋ぐことで、生徒自らが将来のビジョンを考える契機とすることを目的としている。

 Inspire Highは、世界中の創造力と自分をつなぐ、10代のためのEdTechプログラム。プログラムを通して、普段ふれあう機会の少ないアーティストや起業家、研究者などクリエイティブに生きる大人たちと、答えのない問いについて考え、共有ができる。

 今回、「城南予備校DUO」と「Inspire High」の教育理念が一致し、城南予備校DUOの「クリエイティブラーニング講座」をInspire Highが共同開発することとなり、業務提携に至った。8月29日(日)には、クリエイティブラーニング体験講座として、Inspire Highの教材を活用したクリエイティブラーニング体験講座『「台湾デジタル担当大臣 オードリー・タン氏と考える 社会はどう変えられる?』」を開催することが決定している。

 
■業務提携の概要
提携開始日:2021年8月3日(火)
講座種別:オンライン講座(Zoom使用)
対象ブランド:城南予備校DUO
対象:城南予備校DUO「クリエイティブラーニング講座」受講の高校生・高卒生
使用教材:Inspire High for School

GMOペパボ、多摩美や武蔵美をはじめとする全国の芸術系大学・専門学校の学園祭のオンライン開催をサポート

 GMOインターネットグループのGMOペパボ株式会社(佐藤 健太郎 代表取締役社長)が運営するハンドメイドマーケット「minne(ミンネ) byGMOペパボ」と、オリジナルグッズ作成・販売サービス「SUZURI(スズリ) byGMOペパボ」は、全国の芸術系大学・専門学校6校(東京藝術大学、東北芸術工科大学、九州デザイナー学院、多摩美術大学、武蔵野美術大学、大阪芸術大学)の学園祭をサポートする。

 具体的には、学生が制作した作品を「minne byGMOペパボ」や「SUZURI byGMOペパボ」上で販売する際のサポートや、学生参加型のSNS企画の実施、特設ページの公開などを通じた学園祭や学生の作品のプロモーションを行い、学園祭を盛り上げ、学生の作品を多くの人に届ける。

「minne byGMOペパボ」と「SUZURI byGMOペパボ」では、より多くの大学・専門学校や学生の活動を支援するため、学園祭のオンライン開催のサポートを希望する芸術系大学・専門学校の募集を引き続き行う。

【芸術系大学・専門学校の学園祭サポートの概要】
 芸術系大学・専門学校の学園祭サポートにおいて以下を実施する。
■学生
 各校の学生は、自分の作品のジャンルに合わせ、「minne byGMOペパボ」もしくは「SUZURI byGMOペパボ」にて、「#minneの学園祭巡り」または「#SUZURIの学園祭巡り」のハッシュタグをつけ作品を販売する。

■「minne byGMOペパボ」「SUZURI byGMOペパボ」
(1)各サービス上での販売サポート
 学生への販売に関する案内や、アカウント作成、作品の出品、グッズの作成など、学園祭の運営者や、作品を出品する学生へのサポートを行う。
(2)学園祭や学生の作品のプロモーション
それぞれ学園祭の開催に合わせて、学園祭や学生の作品のプロモーションを行う。
・学生参加型のSNS企画の実施
SNS企画の詳細は、後日各サービスの公式Twitterアカウントで発表する。
・特設ページの開設
特設ページは10月2日(土)公開予定(公開日程は変更になる可能性もある)。
特設ページでは、大学や学校ごとに学生の作品をピックアップし、紹介をする予定。
SUZURI公式Twitter:https://twitter.com/suzurijp

■各校の学園祭日程
▽大学・専門学校名 :開催期間
▽東京藝術大学   :2021年9月3日(金)~9月5日(日)
▽東北芸術工科大学 :2021年9月19日(日)~9月20日(月・祝)
▽九州デザイナー学院:2021年10月2日(土)~10月3日(日)
▽多摩美術大学   :2021年10月29日(金)~10月31日(日)
▽武蔵野美術大学  :2021年10月29日(金)~10月31日(日)
▽大阪芸術大学   :2021年10月30日(土)~10月31日(日)

【学園祭のサポートを希望する芸術系の大学・専門学校の募集】
 2021年に開催される学園祭において、「minne byGMOペパボ」や「SUZURI byGMOペパボ」によるオンライン開催のサポートを希望する大学・専門学校を募集している。希望者は、以下フォームに必要事項を入力し、お問い合わせへ。

▽応募条件
・美術や芸術、ファッションなどものづくりに関連する学部、学科のある教育機関の学生や教員・職員の方
・2021年8月3日(火)~11月5日(金)の期間に開催される学園祭であること
・オンラインもしくはオンラインとオフラインの併催にて開催される学園祭であること
▽応募フォーム:https://forms.office.com/r/ytZvLENLgq

サインウェーブ 東京都立高校入試英語スピーキングテスト対策トレーニング&模試セットを提供開始

 AIテクノロジーを活用した中高生向けの英語4技能対策アプリ「ELST®︎」や小学生向け「ELST®︎Elementary」、ペン型スキャナー辞書「NazoritAI Pro(ナゾリタイ プロ)」、「NazoritAI for School(ナゾリタイ フォースクール )」を提供する株式会社サインウェーブ(東京・千代田区、赤池 雅光 代表取締役)は、令和4年度より東京都内の中学校第3学年全生徒及び都立高校入学選抜受検予定者に対して行われるスピーキングテスト「東京都中学校英語スピーキングテスト(ESAT-J:English Speaking Achievement Test for Junior High School Students)」の対策用コンテンツをELST®︎で提供開始する。
※「原則として、令和5年度都立高等学校入学者選抜(令和4年度実施)においてテスト結果を活用(予定)」

 サインウェーブ では7月30日より、全国の学習塾や私学で導入が広がる英語学習アプリELST®︎の試験対策コース内に「東京都中学校英語スピーキングテスト (ESAT-J)対策コンテンツ」を追加した。
 東京都の高校入試では、英語試験にスピーキングテストの実施が決まっており、令和4年度の第3学年全生徒を対象に導入される予定だ。今年度は都内の公立中学校等第3年全生徒を対象に、令和4年度導入前の大規模プレテストの実施が予定されている。テストは対人によるものでなく、タブレットや録音システム等の機器とソフトウェアを活用して実施される。

【ELST®︎内 東京都立スピーキングテスト対策コンテンツについて】

 昨年度までに実施された試行調査を独自分析し、4つの大問に沿った、ステップアップ形式の対策コンテンツの提供。オリジナル問題を用いた各種トレーニングコンテンツの搭載。

コンテンツの構成

【Training】

Intro to A〜D:各パートに取り組む前段として、基礎的なトレーニング、発音練習や頻出の表現・構文の理解ができる。

Part A:スラッシュリーディングや音読などのトレーニング。

Part B:質問文の聞き取り練習や質問に対する答え方の習得。

Par tC:イラストで描写されている状況の読み取りや発話練習。

Part D:質問文の聞き取り練習や質問に対する答え方の習得。

【Practice&Test】:

12回分の模擬試験に取り組むことができる。

Practice:字幕表示の切り替えや解答例など、各種ヒントが有効になっている状態で取り組める。

Test:試験の流れに沿った本番に近い環境で模擬試験を実施する。

【全国のスピーキングテスト導入の状況】
 東京都では高校入試へのスピーキングテスト導入を決め、令和3年度の「東京都英語教育改善プラン」の高等学校及び中学校の方針にも「「話すこと」及び「聞くこと」における外国語(英語)表現の能力を評価するパフォーマンステストの実施回数を増やす。」とあるように、スピーキング力の育成と評価の比重が高まる傾向にある。
 全国的にも高等学校や中学校におけるスピーキング力の育成と評価の比重は高まる傾向であり、共通の課題として評価方法や対人で評価をする場合の実施時間の確保があげられる。
 大阪府では、このような課題に対して、「一人一台端末の整備等を踏まえ、スピーキングテストを 40 人一斉に実施できるようなツールの開発や、評価の具体例の周知等、パフォーマンステストの実施を促進するための取組みを実施する必要がある。」(「大阪府英語教育改善プラン」英語教育の状況を踏まえた目標-高等学校)といった課題と解決策を掲げている。
この他、長野県においても高校入試選抜における「スピーキングテストの導入」が検討されている。
 サインウェーブは「ELST®︎」で提供を開始する、スピーキングテスト対策コンテンツは、東京都に限らず今後さらに重要視されることになるスピーキング力の育成や評価、ICTを活用したテスト実施による時間の効率化、先生方の負荷削減に有効であると考えている。

アストラゼネカ製ワクチン 公的接種 40歳以上で検討

 厚生労働省は7月30日、アストラゼネカ社製のワクチンを40歳以上を、予防接種法上の「臨時接種」の対象として位置付ける方向で専門家の分科会に提案した。

 アストラゼネカ社製のワクチンはことし5月に国内での製造販売が特例承認したものの、極めてまれに血栓が生じるリスクがあると指摘され、使用を見送る方針を示していた。

 関係者によると、必要な場合を除いて40歳未満の人には原則、接種しない方向で検討しているという。

 感染の第5波で、特に40~50代の重症者が増えている。臨時接種の対象として認められれば、こうした年齢層はアストラゼネカ製も無料で接種が受けられるようになる可能性がある。

 英国ではアストラゼネカ社製のワクチンが広く使われているが、40歳未満には別のワクチンが推奨されている。

お知らせ 次号の「学習塾経営速報」は8月25日号となります

 次号の学習塾経営速報は2021年8月25日発送の8月合併号となります。ご了承下さい。

岡山県津山市教育委員会、東京学芸大学の連携事業に学習プラットフォーム「Monoxer」を活用

 モノグサ株式会社(東京・文京区、竹内 孝太朗 代表取締役、畔柳 圭佑 代表取締役)の提供する学習プラットフォーム「Monoxer(モノグサ)」が国立大学法人東京学芸大学(東京・小金井市、 國分 充 学長)、岡山県津山市教育委員会(有本 明彦 教育長)の連携事業「基礎学力育成社会システム開発プロジェクト」の実証にて「Monoxer」を活用することが決定した。

「基礎学力育成社会システム開発プロジェクト」は2020年7月13日、東京学芸大学と津山市教育委員会は、10年後を見据えた「未来の学校づくり」をテーマに連携協定を締結した。その一環として、津山市立津山西中学校をモデル校に全5回の「基礎学力育成社会システム開発プロジェクト」の実証を2021年7月30日より開始した。30日を第1回目の実証とし、8月20日(金)までに全5回の実施を予定している。このプロジェクトではICTツールを活用しながら、学校と地域等の協働により、学校外の時間で基礎学力の定着度を高めることを目的としている。

 津山市教育委員会は、東京学芸大学の大学生や大学院生を指導者(学習パートナー)とし、受講を希望した津山西中学校の生徒にMonoxerを使用しながら、オンラインで全5回の指導を行う形式で実証を行う。「基礎学力育成社会システム開発プロジェクト」における課題や効果的な実施方法を模索する。今回の実証では、数学の平方根に焦点を当てて学習を進める。

• 実施期間
1回の指導時間は60分とし、7月30日(金)から8月20日(金)までの間に全5回の実施。

• 参加人数
指導者:東京学芸大学生5名、受講者:津山市西中学校3年生10名
※1グループ指導者1名、受講者2名×5グループでの実施となる
※指導者5名のメンバー構成は各回で異なる

• 実施方法
 指導者は、自宅よりパソコンからオンラインで接続する。受講者は、学校の生徒用ノートパソコンを使い、1回目及び2回目は津山西中学校内で接続。3回目以降は、ノートパソコンを自宅に持ち帰り実施する。

• Monoxerの活用について
 東京学芸大学及び津山市教育委員会からは、Monoxerの「オンラインでも効果的・効率的な学習ができる点」、「学習プロセスが可視化され、生徒指導の改善に活かせる点」、「紙で行っていたテストがMonoxer上で実施できる小テスト機能」を評価している。Monoxerを活用することで、受講者は記憶定着が必要な平方根の学習を効果的に進められ、指導者は生徒の学習プロセスを把握しながらより的確な指導を実施できるようになる。また、指導の冒頭の時間にはMonoxerの小テスト機能を活用し、テストを実施して、受講者の学習状況を把握する。